小学教育专业教育实践手册(见习一)2009级
-
上海师范大学
教育学院
小学教育专业
教育实践手册
（见习一）
年级
09
级
姓名
崔莉影
学号
090121868
2011
年
11
月
1
见习一
感受
2
作业一：采访一位校领导，请其介绍一下学校的情况。
学校
地址
北宝兴路
900
号
上海大宁国际小学
电话
（
86
21
）
66520303
网址
<
/p>
2007
年、
9
月建校
被采访者姓名
/
职务
朱建飞
/
校办主任
公办小学，同时可以招收境外学生
学校
历史
教师人数
63
名
学
生人数
752
名
教师职称
特级教师
1
名
中学高级教师
6
名
班级数
23
人员
获得市级及全国奖项教师
50%
结构
教师学历结构
研究生
2
名
学校
概况
在读研究生
3
名
本科
91%
大专
1
名
学校
“大宁国际，微笑每一天”
办学
理念
每班学生数
境外班（至多
22
名）
境内班（至多
40
名）
3
（
1
）
提出
SID
微笑课程，设立七大课程学习领
域
A
公民伦理道德
B
语言（汉语、英语）
C
数学
D
体育与健身
E
艺术与创意
F
科学与技术
G
综合实践
(2)
推行了以“微笑存折”为载体的学生素质评价
学校
（
3<
/p>
）教师发展第一口号
办学
（
4<
/p>
）以“国际化，艺术化，个性化”为办学特质
特色
作业二：采访见习班级的班主任，请其介绍一下该班的基本情况。
三（
2
）
班级概况
班主任
学生人数
邵苓苓
29
境外班，非对口学生，经过双向选择
生源情况
电话
男生
17
所教课程
语文
女生
12
学习成绩分布
成绩好的和差的多，中等水平少，差距大。
女生成绩高于男生
学习
情况
学习动机
来自于家长的要求，也有一部分学生发自内心的追求
集体
情况
班干部
5
个
中队长、
5
个小队长。
4
认真负责，起到示范作用。
人际关系
学生相处挺融洽的，偶尔有同学打架，是孩子的天性
纪律
还可以，上课时纪律很好，下课后部分学生有打闹现象
班风
还可以，学生对于集体荣誉感还是很在意的
作业三：采访一名新教师，了解其最初工作时面临的问题、困
难、感
受和经验。
姓名
董彦
工作时间
2011
、
9
所教课程
语文
面临的主要问题和困难：
缺乏实践经验
课本和实践很难挂钩
刚开始和家长沟
通有一些困难，但与带教老师商量，讨论后，处理妥当
不了解每个孩子的特性，不能针对性教学
感受和经验：
“万事开头难”
刚开始对这个工作环境不太熟悉，
难免要遇到一些困难，
但只要
坚持，勇于探索，慢慢的就会适应。
向以前班主任那里了解小朋友的特性，多听课，上课，学习。
向有经验的教师多学习，不耻下问
要
有强健的体魄，保证做完该做的事，班主任和语文教师的工作比较重
不仅要关心孩子的学习，还应该关注孩子的生活及心理问题。
5
作业四：在低、中、高年级中分
别采访两位教师，了解一下每个年级
段的学生最容易产生哪些问题，
根据收集到的资料，
结合小学生身心
特点的内容，分析这些
问题与儿童身心特征有何关系，并提出对策。
年
级
主要问题
原因分析
（
1
）
从幼儿园以
“玩”
为主进入小学以
“学”为主的学
习环境
（
2
）处于智力等个方面
发展的起步
阶段
策略
（
1
）老师在平时的学习
生活中应帮助养成良好
的学习习惯
（
2
）由老师从旁辅导学
生养
成正确的是非观
（
3
）老师在课余多了解
学生多和学生沟通、
多关
心他们。
（
1
）
学习习惯问题
低
（
2
）
比较单纯、是非
年
观念薄弱需要老
级<
/p>
师多关心与关怀
中
年
级
（
1
）缺乏集体意识，以
< br>自我为中心、
不能承受老
师的责备及学习上的压
力。
（
2
）心理不稳定，表现
起伏比较明显，
碰到困难
有畏惧。
（<
/p>
1
）
大多数都是本
地独生子女，父母
及
长
辈
们
宠
爱
过
多。
（
2
< br>）
智力方面发展
不够成熟，处于起
步阶段。
（
1
）学校需要组织一些
集体活动、
培养同学集体
与团结意识
（
2
）
教师应和家长沟通，
不要过分溺爱孩子
（
3
）需要教师的鼓励及
引导
（
1
）随着
年级的增长，
（
1
）
< br>课后适当地找学生
自我意识与自尊心越来
谈心，深入地了
解学生
（
1
）
不听老师的话，
容
越强。
的内心世界，给学生灌
高
易和老师斗嘴。
输正确的好的思想。
年
（
2
）比起中低年级生，
上课发言变得不太
级
（
2
）
各方面发展更成熟，回
（
2
）
以言语或奖励等
各
积极主动。
答问题害怕犯错因此干
种适当的方式表扬发言
脆不发言。
的同学，
无论对错与否。
6
作业
五：
选择班级中的一位小学生，
开展两次访谈。
并整理写出一份
访谈报告。
访谈
(
一
):
准备工作
被访者姓名
田伟昊
2011
、
11
、
身份
学生
性别
男
年龄
10
访谈日期
访谈目的
选择访谈对象的
理由
主题
访谈
问题
设计
问题结构
30
时间
12:10-12:22
地点
美术室
主要了解男生的学习、生活、娱乐情况
在班级中，
他比较活泼好动，
而且对见习老师很热情，
成绩不是
很好。
男生的学习、生活，娱乐情况
分为三部分：学习、生活、娱乐
单一问题与选择性问题相结合。
7
生活：
（
1
）
（
2
）
（
3
）
（
4
）
（
5
）
娱乐：
（
1
）
你的兴趣是什么？
放学后谁接你回家，离学校近吗？
家里有几口人，分别是谁？
回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？
晚上平时几点写完作业
,
有时间看电视，玩电脑吗？
在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说
吗？
问题清单
(2)
周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？
(3)
喜欢看课外书吗？哪些方面的？
(4)
喜欢待在家还是来学校上课，为什么？
(5)
玩电脑游戏吗，如果玩，是什么？
学习：
(1)
语、数、外哪门功课最好，最喜欢哪门功课，为什么？
(2)
觉得平时作业多，周末有时间休息吗？
周末有参如果考试考的理想，爸爸妈妈会怎样表扬你，如果考
的不理想，爸爸妈妈又会
怎样？
(3)
加过班级中和谁关系最好，为什么？
(4)
辅导班、兴趣班吗？如果有是什么？
(5)
你将来想当一名什么，为什么？
访谈
(
一<
/p>
):
进入现场
对被访者
的观察
刚进入采访室，显得非常兴奋，在教室随意走动，眼神不定，手里
玩着桌上的铅笔，
激动得乱蹦乱跳，但开始访谈时，他就认真回答
问题。
8
访谈记录
生活：
师：放学后谁接你回家，离学校近吗？
生：邻居家的阿姨，
5
分钟到家。
师：家里有几口人，分别是谁？
生：爸爸、妈妈、我、弟弟、外婆。
师：回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？
生：先自己做完，在由妈妈检查。
师：晚上平时几点写完作业
,
有时间看
电视，玩电脑吗？
生：大概
8
：
30
，没有。
师：在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说吗
？
生：会向妈妈说的。
娱乐：
师：你的兴趣是什么？
生：打篮球
师：周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？
生：不会，但会一起吃饭。
9
师：喜欢看课外书吗？哪些方面的？
生：喜欢，动漫方面的
师：喜欢待在家还是来学校上课，为什么？
生：上学，在家很无聊。
师：玩电脑游戏吗，如果玩，是什么？
学：会的，
5
人斗地主，围棋。
学习：
师：语、数、外哪门功课最好，最喜欢哪门功课，为什么？
生：英语，也是英语呗！英语很有趣，可以到国外和别人交流。
师：觉得平时作业多，周末有时间休息吗？
生：还行，一般般，星期六写完作业，星期天玩。
师：周末有参加过辅导班、兴趣班吗？如果有是什么？
生：有、
EF
、围棋。
师：
如果考试考的理想，
爸爸妈妈会怎样表扬你，
如果考的不理想，
爸
爸妈妈又会怎样？
生：奖励
10
元钱，考得不好，会打我，打我屁股。
10
师：班级中和谁关系最好，为什么？
生：仓佑鸿，他一直陪我玩。
师：你将来想当一名什么，为什么？
生：律师，因为律师可以挣很多钱。
访谈
(
一
):
访后反思
请根据实际情况
,
在相应的方框内打
很不符合
不符合
不确定
符合
很符合
1.
访谈对象选择恰当
√
2.
访谈时间选择恰当
√
3.
访谈地点选择恰当
√
4.
提问清晰明确
√
自我
5.
发问顺畅自然
√
检核
6.
耐心听取回答
√
7.
对回答持中立态度
√
8.
运用非言语手段增进交流
√
9.
对重要问题及时追问
√
10.
忠实记录被访者的回答
√
11.
尊重访谈者
√
11