四年级语文下册作文教案
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四年级语文下册作文教案
1
教学目标：
知识：
1
、增强口语表达的能力。
2
、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。
< br>
3
、积累语言，增强书面语言的表达能力。
情感：
1
、领略大自然的
.
美好风光，为祖国的大好河山而
骄傲。
2
、在口语交际中，培养合作
和交往的能力。
教学重难：
在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。
教学时数：
2
课时
课前准备：观察校园
教学过程：
第一课时
口语交际
一、导入新课
谈话引入：春天已经悄
悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息
?
春天你
们想出去找找春天吗
?
今天我们就要商量商量，怎
样才能快乐、安全、有意义地
找到春天。
二、读课题，明要要求。
1
、自读课题，弄明白说话的主题是什么。
(
春游
计划
)
2
、围绕这个中心，要说清楚
哪几个要点呢
?
(1)
时间、地点
(2)
准备工作
(3)
开展的活动
< br>3
、除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。
< br>(
自由补充
)
三、分小组讨论
1
、提出要求
(1)
围绕中心话题进行讨论。
(2)
分工合作，团结协作。
(3)
学会倾听
(4)
作好记录，形成书面计划草案。可以表格的形式进行。
时间
地点
活动内容
准备工作
分工
其它
2
、自由组合。并选出组长。
3
、进行讨论。
4
、各小组进行汇报。
5
、评一评：取长补短，统一意见，形成班级的春游方案。
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四年级语文下册作文教案
2
教学目标：
1.
能有顺序地介绍乡村景物。
2.
试着运用积累的优美词句。
3.
学会用拟人、比喻等修辞手法。
教学流程：
(
一
)
话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
< br>
1.
同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡
间的小路上，你会闻到
瓜果的芳香
;
在
夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱
;
在辽阔的草地上，你会看
到
成群的牛羊
……
同学们，我们今天共
同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意
吧
!
⑴
展示田园风光图片或播放媒体。
⑵
同学们说一说喜欢农村哪些风光。
2.
我们对乡村生活和田园景物有了
更多的了解和感受，
让我们一起来交流交
流学习的收获。
学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料，
交流自己的感
受、体验。
3.
小
组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料。
4.
评一评谁的收获大、感受深。
<
/p>
5.
我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，
就是要练习
把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，
可
以是景物、人或事，也可以是感受或体会。孩子们，你们到过乡村吗
< br>?
在你们心
目中的乡村，是怎样的一种情景
?
大家愿意和老师一起来走进田园，享受农村的
美丽
风光吗
?
(
二
)
成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
< br>1.
老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。读一读下面的词语，说一说
你最喜欢哪一个
?
为什么
< br>?
赏心悦目
洁净明亮
心旷神怡
胸怀宽广
绿色渲染
墨线勾勒
草原茫茫
水
鲜草美
牧草丰盛
羊肥牛壮
羊如白云
平原宽广
沃野千里
河汊纵横
密如蛛网
高大草本
低地草甸
阔叶高草
草本群落
草原茫茫
宽阔无边
无际无涯
择水草居
水
草鲜美
牧草丰盛
平原宽广
沃野千里
一望无际
一马平川
原野寥廓
莽莽苍苍
绵
延千里
无垠无边
千沟万壑
荒原漠漠
芳草沃野
莽莽苍苍
绿遍山野
逶迤连绵
高低起伏
明媚绚丽
平畴千里
沃土千里
一碧千里
山清水秀
明媚绚丽
平畴千
里
景色宜人
春色满园
凉亭水阁
古色古香
目不暇接
花团锦簇
鸟语花香
俯视大地
信
步郊外
莽莽苍苍
起伏和缓
辽阔无涯
芳草绿野
坎坷不平
2.
古人笔下的田园风光是很富有情趣的，
同学们请读一读收老师集到的描写
田园风光的诗句。说一说你的感悟和启发。
过故人庄
书湖阴先生壁
游山西村
唐
孟浩然
宋
王安石
宋陆游
故人具鸡黍，邀我至田家。
茅檐长扫静无苔，
莫笑农家腊酒浑，
绿树村边合，青山郭外斜。
花木成畦手自栽。
丰年留客足鸡豚。
工轩面场圃，把酒话桑麻。
一水护田将绿绕，
山重水复疑无路，
待到重阳日，还来就菊花。
两山排闼送青来。
柳暗花明又一村。
(
三
)
激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1.
比一比谁最棒，猜一猜下面两个关于农作物
的谜语。
⑴
有个老头子，头上长胡子
，脱下绿袍子，满身是珠子。
⑵
小小树，田里栽，金花谢了银花开。
(
四
)
奇思妙
想，开启心路：一语天然万古新
1.
师：同学们，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香
;
夜晚的
池塘边，你
会听到青蛙的歌唱
;
辽阔的
草原上，你会看到成群的牛羊
……
如果让写下来，你会
写什么
?
小组内交流交流。
2.
集体交流想写的内容。如：乡村的山水树木，乡村的
丰收田野，乡村的小
院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。
3.
大家讨论一下，我们应该抓住乡村风光的景物的哪些
特点来描述
?
学生讨论，教师总结：静态特点，动态特点，形
状、颜色、气味等等。
4.
我们还需
要思考一下，应该按什么顺序来描述自己的
“
乡村风光
”
。
学生讨论，教师总结：
①
按地点变化的顺序写，
②
按春夏秋冬的顺序写，
③
按景物的类别写，
④
按先总后分的顺序写。
5.
大家讨论一下，写具体写作的过程中，我们应该用哪些描述方法。
学生讨论，教师总结：不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比
喻、拟人
等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。
6
、老师小结：我们描述田园风光，把自己最想写的内容写下来。可
以写自
己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是<
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感受或体会。
写的时候，
把要想写的内容
表达清楚，
还要注意运用积累的优美词
句。