苏教版小学一年级数学《8,7加几》教案详案
-
《
8
、
7
加几》
本教时第
1<
/p>
课时，第
92-93
页。
一、教学目标
1
、在实际情境中，经历提出并解决
问题的过程，能正确计算
8
、
7
加几。
2
、在观察中发展思维的灵活性、在操作、讨论、交流中发展自主探究
的能力，形成多
样化的算法。
3
、具有初步的合作意识，喜爱学习
数学。
二、重点与难点
教学重点：学生在自主探究和合作
交流的过程中学会
8
、
7
加几的计算方法。
教学难点：体会不同的
“
凑十法
”
方法。
三、教学过程
一，激活旧知，导入新课
1
，
今天在
学习新的内容之前，老师先考考大家。看看这段时间学习的情况如何，你们
敢不敢接受老
师的挑战呀？
2
，
出示题目，口算得数。
10+3=
10+7=
10+5=
9+3=
9+7=
9+6=
小朋友们口算后观察：
①
在刚刚的
6
道题之中哪几道容易算？（小朋友们真聪明，上面一行的算式比较
好算，因为我们知道“
10
加几就等于十几”，
10
的加法很容易算。）
②
那在计算下面一行的
9+
几时，你是怎样想的？（要把
9
先凑成
10
，所以加上
的数分
成
1
和几。）
③
像这种方法我们把它叫做——（凑十法）
④
下面老师就请小朋友把
9+
几按凑十法说说口算过程。（三步可略为一步）
总结：所以我们在计算
9
的加法时
，就能到用上节课的知识——“凑十法”，来把
9
加几转化成<
/p>
10
加几。
质疑（提前设置）：
说到这里，用凑十法能把
< br>9
加几转化成
10
加几，那老师
就要
有疑问了，
（
①是不是算式里面只
有
9
才能用凑十法呢？其他的数字，
如
8,7,6,5,4,3
，
2,1.<
/p>
。
。
。
。
能不能呢？②如果能的话，这些数字该和谁一起能凑成十呢。。）
<
/p>
质疑引新：
小朋友们带着这些疑问，
这节
课就请你们和老师一起用用已有的
《
9
加几》
的知识来帮帮
8,
和
7
找找能凑十的好朋友可以吗？
好，那下面就一起去数学乐园里看看吧。
二、讨论交流，探索新知
1
、学习例
1
（
1
）
学校的乐器室里有一些小军号，我们的老师把它放在了两个盒子里。（
ppt
）
（
2
）
请你们仔细观察：
①
是什么样的盒子。（有十个格子的盒子）
②
放了多少把军号（左边有
8
个，右边有
7
个）<
/p>
③
能提出一个加法问题吗？（一共有多少把军号？）
④
谁能用三句话来完整的说一说这道
算式？（左边的盒子里又八个军号，右边的盒子
里又七个军号，一共有多少把军号）指明
回答后，集体说一说。