小学语文阅读理解专项练习题
-
秋天的香山公园
秋天的香山公园，
以它独特的美迎接
着众多的
游人。
走进公园大门，放
眼望去，峰峦重叠，挺拔壮
观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，
便淹没在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野
的红叶。
近看红叶
的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形
的。
远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠
叠相
互辉映，
映红了半边天空。
在大片大片的鲜红中央
杂着深黄色、
褐
色……就像千万只彩蝶上下飞舞，
真是姿态万千，绚丽多
彩。一阵爽人的秋风吹过，
传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人
频频招手。
人们不由赞叹：
< br>“多美呀！香山的红叶。
”
香山公园里潺潺的流水也很动人。
小路旁，
石
< br>缝里，溪水愉快地流淌着。洒在水面上，闪着耀眼
的光芒。有时，溪水聚在几块碎
石中间，静静地躺
着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗
艳。一串连成片，鸡冠顶起
了花冠。那品种繁多的
- 26 -
菊花，
伸开了卷曲的花瓣；
没有开放的花瓣紧缩着，
像一个个彩球。
不管是
什么花，
都散发出淡淡的清
香。
美丽的香山公园，使游人流连忘返。
1
．
查字典。
“爽”用音序查字法应查音序
，再查
；用部
首查字法应查部首
，再查
画。字典中的解释有：
（
1
）明朗，清亮；
（
2
）率直，痛快；
（
3
）舒服；
（
4
）违背。
“爽人的秋风”中“爽”应取第
种解
释。
2
．
用“—
—”分别画出概括第
3
、
4
、
5
自然
段意思的中心句
。
3
．
读第<
/p>
3
自然段，作者是从
、
、
三方面
描写红叶的。
4
．
<
/p>
第
5
自然段，写了
、
、
三种花，是
从
、
、
三方面介绍的。
5
这
篇
短
文
中
，
作
者
主
要
写
了
哪<
/p>
几
种
景
物
：
，
表
现
了
作
者
。
6
、用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。
- 26 -
公园一角
最引人注目的是公园的一角。
这里有一个圆形
的喷水池，
池中有一座别致的假山。
池里的水清润
（
r
ù
n
）
得宛如一块天然的翡
(f
ě
i)
翠，
平滑无暇，
清澈见底。<
/p>
当微风拂过水面时，
水面上就泛起层层
鱼
鳞般的波纹。
池中的假山是由好几块奇石巧妙地
堆成，
很精巧。
假山顶端喷出一股又细又高的水柱。
那
水柱喷出后，
又斜落下来，
成了一串银白的水珠，
晶莹耀眼。微风吹过，犹如点点白梅撒在水面上，
荡漾起一圈圈小小的涟漪（
y
ī）
，飘散在空中，仿
佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。
池中有许多
色彩斑
（
b
ā
n
）
斓
（
l<
/p>
á
n
）
的金鱼，
它们互相嬉（
x
ī）戏，好不自在。瞧
，一条花尾
金鱼刚浮到水面上，
嗖的一下，
转头又钻入水底下
去了。看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着
黑色的晚礼服，
好像是要去参加隆重的盛会。
它昂
着头，不停地摆动着尾巴，像是在炫耀自己：
“瞧，
我多漂亮！
”
喷水池的周围，摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。
- 26 -
粉红色的花蕊嵌在金
黄的花瓣中，
在绿叶的映衬下
显得格外鲜艳。
< br>微风吹来，
菊花就像一个个少女在
翩翩起舞。
小池
.
、假山、金鱼
和菊花，构成了一幅美丽
的图画。
1
．填空。
“翡翠”
的
“翡”
用音序查字法应查
大写字母
；
再查音节
；用部首查字法，应查
部，再查
画。
第一画名称是
；
“翠”与“翡”相比，从“羽”
的写法上，你
发现了
。
3
．
选择下
列句子中带点字的正确解释
（将序
号写在括号里）
好：
a
、非常
b
、
很多
c
、表示同意
d
、优
点很多
（
1
）它们互相嬉戏，好自在。
（
）
（<
/p>
2
）
池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆
成，
很精巧。
（
）
盛：
a
、
用力很大，
程度深
b
、
兴盛、
旺盛
c
、
盛大、隆重
<
/p>
（
1
）春天是月季花盛开的季节。
（
）
（
2
）看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，<
/p>
- 26 -
穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。
（
）
4
．
根据意
思，在文中找出相应的词语，写在
括号里。
（
1
）夸耀。
（
）
<
/p>
（
2
）新奇，跟平常不同。
（
）
（
3<
/p>
）形容轻快地跳舞。
（
）
<
/p>
（
4
）吸引人们的注意力。
（
）
5
．
在括号里填上适当的词语
。
（
）的波纹
披上（
）
（
）鲜艳
（
）的花蕊
钻入（
）
（
）道歉
6
．
造句
（
1
）格外
---
（
< br>2
）显得
---
7
．
用“—
—”画出文中打比方的句子。
（最
少三处）
。
8
．
读短文，填空。
（
1
）
短文第一段有顺序地向我们介绍了
。
先
写
，再写
。然后写
。
（
2
）第二自然段先概括写
，再具体写
。由
面到点，具体细致，表达了作者对金鱼的
之情。
- 26 -
齐白石
齐白石是我国杰出的画家，
他的画举世闻名。
许多人纷纷拜访齐白石，
要他介绍经验，
传授画画
的秘诀。
齐白石在一次接待客人时
，
诚恳地说：
“作
画并无秘诀，全在一
天也不能空闲。
”
这的确是他的经
验之谈。
齐白石从四十六岁起
就定居，从那时开始，他坚持每天
都要画画，从来
没有间断过。他八十五岁那一年，有一天，一连画
了四画。这对他来说，已经是够累的了。但他还是
继续画，坚持又画了一。画完以后，
他在画上题了
几行字：
“昨天大风雨，心绪不宁，不曾作画，今
朝特此一补充之，不教一日闲过也。
”
1
．
选择带
点字的意思
（在括号里填上序号）
。
（
1
）举：
a
、往上抬；
b
、提出
c
、全；
d
、
推选
举例（
）
举世闻名（
）
举目（
）
（
2
）杰：
a
、才能出众的人；
b
、超过一般
水平。
杰出（
）
杰作（
）
2
．
用“——”画出文中的中心句。
3
．
齐白石在自己的画上题了这么几个字：
“
”
。
- 26 -
“心绪不宁”的意思是
；
“不教一日闲过也”
用文中的语句说是
。
林荫大道
这是一条林荫大道，东起
小营，西到花园村。
它宽十五米，可供四辆汽车并行（使
驶）过，大
道两旁，清秀挺（拔
拨）的树和美丽的花儿交错
相（印
映）
，真是景色宜人。
高大的梧桐树枝叶茂盛，
毛绒绒的梧桐果挂满
树梢
，
整个树冠像撑起一把大伞，
为人们遮挡夏日
< br>的（娇
骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。
一阵风吹来，发出哗哗的响声，
（拂
佛）去了人们
连上的汗珠。
/
大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，
亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红
灯笼，
开得那么火红，那么热闹。
/
每天，
无数行人、
车辆在这条大道上来来往往，
就像穿行在绿树红花的长廊里。
1.
划去文中括号里不适当的字。
2.
写出下列词语的近义词和反义词。
近义词
反义词
茂盛（
）
（
）
- 26 -
遮挡（
）
（
）
<
/p>
4
．用“﹏﹏”画出文中打比方的句子，想想
这样写的好处（最少两句）
6
．第二自然段作者是按从
到
的观察顺序，
写了四种景物：
、
、
、
。运用了
、
的手法，
把树和花的形色写得具体，形象。
7
．
整篇文章是
这句话来写的，
写出林荫大道
的特点。
银杏树
在我们楼前，有一棵靠银杏树。它高大挺拔，
像一个威武的巨人
。
它度过了漫长的岁月，
谁也算
不出它
的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直，
已长到三层楼顶
那么高了。
假如把比做一弓的话，
那么这棵银杏树
就是一支将要射向的长箭。
它耸立在一排水杉的前
面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。
任凭风刮雷劈，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展
，
而且互相靠拢，
像经
过人工修剪似的
，
又像一个巨人高举着千百条铁的
臂膀，给人以奋发向上的力量
。
- 26 -
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风
拂过，
眨眼似的，
多像少女那充满活力的妩媚的眼
睛。夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就
会滴下油来。到秋
天，叶子变黄了，一阵风过，摇
下一树金片。
抬头仰望，
就像举起一支饱蘸黄色油
彩的大笔，
要为蓝色
天空添一幅美丽的画图。
秋天
吹得更紧了，
片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，
像一只
只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天，
落在地面的叶子渐渐
地被尘土掩
埋，
慢慢地化成肥料融进，
为来年新叶
生长提供养料。
银杏树的果实一串串，
黄澄澄。
它隐藏在稠密
的叶子里面，不易发觉，并不像苹果
、桃子那样高
高地悬挂在枝头，炫耀自己。
啊
银杏树
你高大的形象
给人奋进的力量
你那闪光的品德
给人以深深的启迪
银杏树
我赞
美你
1
．
给短文加上一个合适的题目。
2
．
在文中找出下列词语的近、反义词
稀疏的反义词（
）
直立的近义词（
）
3
．
在文中找出一个表示看的词语
写出
5
个你积累的表示看的词语
4
．
给短文最后一个自然段加上标点
- 26 -
5
．
短文的
最后一个自然段你打算用怎样的语
气来读？
6
．
在第一
、二小节中，你最欣赏哪一句，把
它抄下来，并说说喜欢的理由
句子
理由
7
．
概括文章第四自然段的段意
8
．全文抓住了银杏树的
来记叙的。
9
．银杏树的“光的品德”是什么？
我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的
确实不少。
荷花固然
值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
||
如果没有荷叶，
只剩一朵朵光杆荷花，
孤独无
依地站着，就显得单调。
（
）没有荷叶（
）不能
进行光合作用，就长不出这些漂亮的荷花。看啊，
这些荷
叶，墨绿、浑圆、厚重。旧旱初雨，对像珍
珠一样宝贵的水，
它
们一点一滴不沾唇。
它们总是
小心地把水保存起来，
留给湖中的鱼儿。
风雨袭来，
- 26 -
它们紧密团结，连成
一片，不怕风吹雨打，就是翻
过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火
，
它们个个撑起
绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游
。
荷叶作为药材，
可以去热清火。
荷叶作为特别
的包装材料，
不怕水浸，
不怕油污，
用荷叶煮成粥，
碧绿馨香，
清爽可口。
||
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，
不
挣名，不求利，不出风头，不挣地位。它总是默默
地工作，默
默地战斗。
荷叶是美的，我（
）爱它的外表，
（
）爱它
的心灵。
||
1
、
在文中括号里填上适当的关联词。
（
4
分）
2
、
在文中找出符合下列意思的词语。
（
2
分）
（
1
）孤单
而没有依靠。
（
）
。
敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公
蚁持家。
他们在原野、
荒滩上搬运食物，
建设家园。
想不到小小生灵，
竟活得如此滋润，
活得如
此有秩
- 26 -
序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行
为。
当野火烧起来的时候，
你知道
蚂蚁是如何逃生
的吗？
众多的蚂蚁
迅速聚拢，
抱成黑团，
然后像雪球
一样
飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，
< br>我就泪眼模糊，
深为它们的
行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，
一团黑
风正沿着山脊流动
：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦
声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，
假如没有最外一层的
牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的（单薄
卑微
微薄）并没
有什么可怕，甚至命运的（单薄
卑微
微薄）也不
能决断什么，可怕的是看不到（单薄
卑微
微薄）
的力量，忽视了在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，
看的伟大而坚强。
像一根细小的针，
蚂蚁以他的精
神穿过
我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们
有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴
自
弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往（
）体积，
（
）
- 26 -
精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和
挑战。
注释：卑微：地位低下而渺小。
玩
世不恭：
不把现实社会放在眼里，
对什么事
都采取不严肃的态度。
<
/p>
1
、分用“√”把短文括号中的用得恰当的词
语画出来：
在第
8
自然段的括号里
填上恰当的关联
词。
2
、
“和睦”可重叠成“和和睦睦”
，
“忙碌”可
重叠成
“忙忙碌碌”
这样重叠后，
意思有什么不同？
“伟大”
、
“深刻”
、
“模糊”这三个词语中能这
样重叠的词是
。
3
、比
较下面两个句子，写出带点词语在句子
中的作用。
（
1
）
“想不到”
（
2
）
“竟”
（
3
）两个“如此”
4
联系短文容理解句子，然后回答问题。
（
1
）在第七自然段中共有两个问句。
- 26 -
第一个是反文句，改为述句为：
第二个也是反问句，这句话实际上是启发我
们：
（
2
< br>）体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的，雪是白的
，在第三自然段中，作
者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
< br>
在第七自然段中，作者把
比作了“一根细小
的针”
。
（
3
）文章的最后一
句话运用了“千里之堤，
溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长
的大堤，
由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。
它常用来<
/p>
比喻
。
<
/p>
5
读第四、五自然段，按要求回答问题。
（
1
）第四自然段中“每读起这段文字
，我就
泪眼模糊，
深为它们的行为所感动”
这句话于前文
第
段相照应。
（
2
）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱
成团”是一种“
智慧”？（运用你已有的知识，结
合短文容回答）
- 26 -
（
4
）蚂蚁
家庭“抱成团”逃离火海，避免全
军覆灭的行为体现了这样两种精神：
< br>
。
6
、回答问题。
< br>（
1
）
“我”为什么要敬重卑微
？（用文中的话
回答。
）
（
2
）你最
敬重卑微者的那一点，为什么？
（一）短文《
》
（
30
分）
星期天，
妈妈带我上街。
我特意拿出生
日时姑
姑送给我的扣花戴在胸前。
这扣花可真漂亮，
一颗
颗晶莹的水晶石镶（
xi
ā
n
xi
ā
ng
）嵌在金孔雀形
的扣（
k
ò
u k
à
o<
/p>
）花里。动一动，
“金孔雀”就
闪闪发光
，非常惹人喜爱。
街上
(
)
，商场的人更多。我和妈
妈好不容易才挤进柜台。正当我被<
/p>
( )
的
衣料吸引时，
肩膀被推了一下。我气得猛一回头，
冲着推我的那人嚷道：
“挤
什么
?
”
没想到那人不但
不恼，
反而微笑着对我点点头，
用手指着我的前胸，
- 26 -
< br>嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我
低头一看“糟糕
!
我的扣花没了
!
”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来
岁
，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见
我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼
前。
我接
过扣花定睛一看，
咦？这难道
不是我丢的那枚扣花
吗？我气呼呼地问：
“你这人怎么随便拿我
的扣
花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“
啊，
啊……”
脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我
手中的扣花，
一会儿又
弯腰走几步，
做出捡东西的
样子，好像要告诉我什么。看他的表
情和动作，我
明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣
花
，并交还（
hai
huan
）给我，可我竟……
“芳芳，
你怎么站着发呆
?
”
妈妈的声音打断
了我的思绪，我忙（
）
，人呢
?
我还没有
感他呢，他却不见了。
<
/p>
我随妈妈走出商场，
一边走一边找那个人，
希
望看到那双不太有神的眼睛。
多么可敬的聋哑人啊
!
那
( )
的高贵品质深深打动了我的心。
然而我没有找见他，
只有我手中被汗水浸湿的扣花
在照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
- 26 -
1
、给短文加个题目。
（
2
< br>分）
2
、我会划去文中括号不正确的读音
。
（
3
分）
3
、把下面的词语准确地填写在文中的
( )
里。
（
2
分）
人山人海
拾金不昧
五
颜六色
四下环顾
3
、联系上下文，解释词语。
（
2
分）
大约：
___________________
发
呆：
_____________________
5
、在文中画线句子中找出描写那个
人的
动作词。
（
2
分）
6
、
“是他
拾到了我被挤掉的扣花，
并交还
给我，可我竟……”
*2
分）
- 26 -