小学生学习管理技巧
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小学生学习管理技巧
一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力
包
括三个要素：规范的学习行为
;
良好
的学习习惯
;
有效的学习方
法。
一、计划管理——有规律
1
、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，
一定要
制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，
通过努力是完全可以实现的。达到
了一个目标后，再制定下一
个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2
、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通
盘计划，
制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，
< br>合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时
间和内容顺序，把放
学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安
排一下，学习时间以
4
5
分钟为一节，中间休息
10
分钟，下
午
第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理――争主动
1
、读：每科用
10
分钟左右的时间通读教材，对不理解的
内容记录下来，这是你明天上课要
重点听的内容。预习的目的
是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第
二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白
之
处你要写在预习本上。
2
、
写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点
(
不明
白之处
)
书写下来。
3
、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上
，
就是做课后能体现双基要求的练习题
1
到
2
道。做题时若你会
做了，说明你
的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，
因为老师没讲。
三、听课管理――重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着
老
师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共
重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个
性化的重点，抓自己预习中
不懂之处。事实证明：不预习当堂
懂的在
50%――60%左右
，而预习后懂的则能在
80%――90%左
右。当堂没听懂的知
识当堂问懂、研究懂。
四、复习管理――讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1
、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电
影。
学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有
清华
[
微博
]
生、北大生、高考
[
微博
]
状元都是这样做的。学生
应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2
、查：回想是目前联合国教科文
组织承认的最有效的复
习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚
地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，
说明你
已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的
2-3
遍，几
乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从
头再学。
3
、看：即看课本，看听课
笔记。既要有面，更要有点。
这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有
想
起来、较模糊的“漏缺”点。
4
、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它
详细整
理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分
内容。