2018年高考-西南大学荣昌校区

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我最喜欢的水果
教学目的：1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。
2、通过视觉、触 觉、味觉，结合平时的生活体验，能从
外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。
教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。
教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文
的妙处。
教学过程：
一、 激趣导入，猜一猜。
同学们，《西游记》的故事听过吧？贪吃的八戒在路上又开小差
了，看------
这么多水果，给他介绍哪一种呢？老师让大家猜几个吧，（课件
出示：谜语）好！下面请你们竖起小耳朵 ，认真听一听，动脑猜猜
看吧。（出示课件）
看它是绿的， 一棵藤儿弯又弯， 小小黄坛子，
切开是红的， 挂着珍珠一串串。 装满黄饺子，
吃它是甜的， 有绿有紫真好看， 吃掉黄饺子，
吐出是黑的。 熟时甜来生时酸。 吐出白珠子。
（打一水果）
（说说你是怎么猜出来的？）
师：每种水果都有它的特征。要想让别人认识你喜欢的水果，你
得把水果的特征介绍清楚。
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二、 指导观察，说一说。
1、今天老师带来一种水果，咱们一块学习把它介绍清楚。（出示香
蕉）
2、哇！先让你们猜猜：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 你
猜到了吗？你是怎么猜到是香蕉的呢？（嗯！你们真善于倾听，乐于
动脑，真棒！）
3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗？（出
示实物：香蕉）谁能来说说它的形 状的？（板书：形状）
（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，
弯弯 的香蕉像什么呢？（出示课件：弯弯的香蕉像＿＿）。（指名说说）
4、那老师手中的香蕉是什么颜色 的？（板书：颜色）（出示两种颜
色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢？（出示课件：香蕉穿着的< br>＿＿外衣。）
5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄衣裳
剥开， 会露出什么呢？（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。
谁来说一说？（出示课件：剥开外皮，露 出＿＿＿＿的果肉。）哇！
看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗？（师发些香蕉让学生尝尝）是
什么味道的呢？（指名说说）（板书：味道）
6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗？（指名说说）（板书：作
用）
三、出示范文，读一读。
1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来
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写下就是一篇文章了。（出示课件：《我最爱的水果》）
我最爱吃的水果——香蕉
在我吃的众多水果中，有红通通的苹果，酸溜溜的杏子，甜丝丝的葡萄，臭气冲天的榴莲等等。其中，我最喜爱的水果是黄橙橙的香
蕉了。
香蕉其 貌不扬，她既像一轮弯弯的月亮，也像一个小摇篮，里面
正躺着一个熟睡的婴儿。它有一件漂亮的黄外衣 ，上面有许多黑色的
小点，就像被调皮的孩子撒上了一点一点的黑墨水。你们可不要说它
丑，那 可是香蕉成熟的标志呢！
一天，妈妈买了很多香蕉回来。一串串香蕉像农民伯伯种地时用< br>的钉耙，又像一群小朋友亲切地拥抱在一起。看着这些香蕉，我“口
水直流三千尺”了，小心翼翼 地掰下几个。妈妈说：“这小黑点越多
就越熟越甜哦！小黑点就像一颗颗的芝麻，又称“芝麻香蕉”，这 样
的香蕉最香甜！”我明白了，小黑点就像香蕉成熟的预报员呢！我轻
轻地脱下它的黄外衣，它 的外衣散落下来，像小姑娘的小辫子，还像
一朵朵盛开的菊花。它的果肉是白里透黄的，我送到鼻子边闻 了闻，
味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，软软的，甜甜地，
抿了几下就化了，让 我回味无穷！
香蕉不仅有鲜甜的味儿，奇特的外形，而且它的作用可大了！一
次， 我吃完肯德基回来，突然咳嗽起来，妈妈马上用香蕉给我煮了一
碗糖水喝，喝下去之后我的喉咙没那么疼 了，也咳得没那么厉害了。
我又知道，原来香蕉还可以止咳！
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2、请学生自由读读文章。
3、小作者能把香蕉介绍清楚了吗？他是从哪些方面介绍香蕉的？
4、仅仅介绍香蕉的形状、 颜色、味道、作用就行了吗？假如老师是
这样介绍的：我最爱吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黄黄的，形状 是弯
弯的。看样子虽然不怎么吸引人，但吃起来可好吃了！我把香蕉皮剥
开，露出了又白又黄的 肉，吃起来甜甜的，美味极了！你说这样介绍
好吗？为什么？
④没错，写文章时我们还要多用 修辞手法，这样写出的文章才更生动、
优美！那么这篇文章中有哪些句子特别优美的，请你读一读、画一 画。
指名读读）（师要提醒学生留意表达喜爱之情的词句，引导学生找到
后，最后老师小结：同 学们，你们看，我们祖国的语言多有魅力啊，
作者对香蕉的喜爱之情就蕴藏在字里行间之中！）
四、小结方法，写一写。
1、同学们，通过刚才的学习，你现在能说说写好一种水果的方
法吗？（指名说说）
（没错，我们可以从颜色、形状、味道、作用等方面来介绍自己
喜爱的水果。）
2、 那么同学们，猪八戒只介绍一种水果，孙悟空还是要他回去取
经的，接着我们来帮帮他吧。（课件出示： 第二关：仔细观察自己喜
爱水果的形状，颜色，再说说他的味道、作用。）（指名说说）
4、请学生评评。（你们觉得他说得精彩吗？还可以用上什么词语
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呢？用上什么修辞呢？）
同学们，如果想把你爱吃的水果 介绍得更加精彩，就到词语加油
站来加加油吧！（出示课件：红通通 黄澄澄 香喷喷 甜滋滋 黄灿
灿 亮晶晶 圆乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鲜红嫩 又
酸又甜 清爽可口 鲜红油亮 果汁甜蜜 ）
（请同学们轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一用）
5、好了，我们知道该从哪些 方面介绍自己爱吃的水果了，那你认
为要写好这篇文章，该怎么开头、结尾呢？（指名说说）
开头：点明我喜欢什么水果。
中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。
结尾：表达对水果的喜爱之情。
6、同学们，你们能把自己爱吃的水果介绍给大家认识吗？我 们来
闯第三关。（课件出示：第三关：请你们从水果的外形、味道或营养
价值等方面，选择一个 来写一段话。）
7、学生习作。
五、展示作品，赏一赏。
1、请一名同学读读自己的作文。
2、指名评评。
六、小结。
今天，我们 一起帮助了猪八戒，品尝了水果，而且从形状，颜色，
味道等方面生动形象地介绍了自己最爱吃的水果， 真棒！同学们，你
们看，写作文其实也不难，只要我们能细心去观察，去感悟，去动笔，
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相信你们的写作水平会有所提高的。加油！

板书：我最喜欢的水果
形状、颜色、味道、作用
开头：点明我喜欢什么水果。
中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。
结尾：表达对水果的喜爱之情。

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我最喜欢的水果
教学目的：1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。
2、通过视觉、触 觉、味觉，结合平时的生活体验，能从
外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。
教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。
教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文
的妙处。
教学过程：
一、 激趣导入，猜一猜。
同学们，《西游记》的故事听过吧？贪吃的八戒在路上又开小差
了，看------
这么多水果，给他介绍哪一种呢？老师让大家猜几个吧，（课件
出示：谜语）好！下面请你们竖起小耳朵 ，认真听一听，动脑猜猜
看吧。（出示课件）
看它是绿的， 一棵藤儿弯又弯， 小小黄坛子，
切开是红的， 挂着珍珠一串串。 装满黄饺子，
吃它是甜的， 有绿有紫真好看， 吃掉黄饺子，
吐出是黑的。 熟时甜来生时酸。 吐出白珠子。
（打一水果）
（说说你是怎么猜出来的？）
师：每种水果都有它的特征。要想让别人认识你喜欢的水果，你
得把水果的特征介绍清楚。
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二、 指导观察，说一说。
1、今天老师带来一种水果，咱们一块学习把它介绍清楚。（出示香
蕉）
2、哇！先让你们猜猜：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 你
猜到了吗？你是怎么猜到是香蕉的呢？（嗯！你们真善于倾听，乐于
动脑，真棒！）
3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗？（出
示实物：香蕉）谁能来说说它的形 状的？（板书：形状）
（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，
弯弯 的香蕉像什么呢？（出示课件：弯弯的香蕉像＿＿）。（指名说说）
4、那老师手中的香蕉是什么颜色 的？（板书：颜色）（出示两种颜
色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢？（出示课件：香蕉穿着的< br>＿＿外衣。）
5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄衣裳
剥开， 会露出什么呢？（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。
谁来说一说？（出示课件：剥开外皮，露 出＿＿＿＿的果肉。）哇！
看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗？（师发些香蕉让学生尝尝）是
什么味道的呢？（指名说说）（板书：味道）
6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗？（指名说说）（板书：作
用）
三、出示范文，读一读。
1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来
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写下就是一篇文章了。（出示课件：《我最爱的水果》）
我最爱吃的水果——香蕉
在我吃的众多水果中，有红通通的苹果，酸溜溜的杏子，甜丝丝的葡萄，臭气冲天的榴莲等等。其中，我最喜爱的水果是黄橙橙的香
蕉了。
香蕉其 貌不扬，她既像一轮弯弯的月亮，也像一个小摇篮，里面
正躺着一个熟睡的婴儿。它有一件漂亮的黄外衣 ，上面有许多黑色的
小点，就像被调皮的孩子撒上了一点一点的黑墨水。你们可不要说它
丑，那 可是香蕉成熟的标志呢！
一天，妈妈买了很多香蕉回来。一串串香蕉像农民伯伯种地时用< br>的钉耙，又像一群小朋友亲切地拥抱在一起。看着这些香蕉，我“口
水直流三千尺”了，小心翼翼 地掰下几个。妈妈说：“这小黑点越多
就越熟越甜哦！小黑点就像一颗颗的芝麻，又称“芝麻香蕉”，这 样
的香蕉最香甜！”我明白了，小黑点就像香蕉成熟的预报员呢！我轻
轻地脱下它的黄外衣，它 的外衣散落下来，像小姑娘的小辫子，还像
一朵朵盛开的菊花。它的果肉是白里透黄的，我送到鼻子边闻 了闻，
味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，软软的，甜甜地，
抿了几下就化了，让 我回味无穷！
香蕉不仅有鲜甜的味儿，奇特的外形，而且它的作用可大了！一
次， 我吃完肯德基回来，突然咳嗽起来，妈妈马上用香蕉给我煮了一
碗糖水喝，喝下去之后我的喉咙没那么疼 了，也咳得没那么厉害了。
我又知道，原来香蕉还可以止咳！
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2、请学生自由读读文章。
3、小作者能把香蕉介绍清楚了吗？他是从哪些方面介绍香蕉的？
4、仅仅介绍香蕉的形状、 颜色、味道、作用就行了吗？假如老师是
这样介绍的：我最爱吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黄黄的，形状 是弯
弯的。看样子虽然不怎么吸引人，但吃起来可好吃了！我把香蕉皮剥
开，露出了又白又黄的 肉，吃起来甜甜的，美味极了！你说这样介绍
好吗？为什么？
④没错，写文章时我们还要多用 修辞手法，这样写出的文章才更生动、
优美！那么这篇文章中有哪些句子特别优美的，请你读一读、画一 画。
指名读读）（师要提醒学生留意表达喜爱之情的词句，引导学生找到
后，最后老师小结：同 学们，你们看，我们祖国的语言多有魅力啊，
作者对香蕉的喜爱之情就蕴藏在字里行间之中！）
四、小结方法，写一写。
1、同学们，通过刚才的学习，你现在能说说写好一种水果的方
法吗？（指名说说）
（没错，我们可以从颜色、形状、味道、作用等方面来介绍自己
喜爱的水果。）
2、 那么同学们，猪八戒只介绍一种水果，孙悟空还是要他回去取
经的，接着我们来帮帮他吧。（课件出示： 第二关：仔细观察自己喜
爱水果的形状，颜色，再说说他的味道、作用。）（指名说说）
4、请学生评评。（你们觉得他说得精彩吗？还可以用上什么词语
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呢？用上什么修辞呢？）
同学们，如果想把你爱吃的水果 介绍得更加精彩，就到词语加油
站来加加油吧！（出示课件：红通通 黄澄澄 香喷喷 甜滋滋 黄灿
灿 亮晶晶 圆乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鲜红嫩 又
酸又甜 清爽可口 鲜红油亮 果汁甜蜜 ）
（请同学们轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一用）
5、好了，我们知道该从哪些 方面介绍自己爱吃的水果了，那你认
为要写好这篇文章，该怎么开头、结尾呢？（指名说说）
开头：点明我喜欢什么水果。
中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。
结尾：表达对水果的喜爱之情。
6、同学们，你们能把自己爱吃的水果介绍给大家认识吗？我 们来
闯第三关。（课件出示：第三关：请你们从水果的外形、味道或营养
价值等方面，选择一个 来写一段话。）
7、学生习作。
五、展示作品，赏一赏。
1、请一名同学读读自己的作文。
2、指名评评。
六、小结。
今天，我们 一起帮助了猪八戒，品尝了水果，而且从形状，颜色，
味道等方面生动形象地介绍了自己最爱吃的水果， 真棒！同学们，你
们看，写作文其实也不难，只要我们能细心去观察，去感悟，去动笔，
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相信你们的写作水平会有所提高的。加油！

板书：我最喜欢的水果
形状、颜色、味道、作用
开头：点明我喜欢什么水果。
中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。
结尾：表达对水果的喜爱之情。

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