升国旗演讲稿-长征手抄报

元 日
二小南校 范胜男
教学目标
1、会认本课9个生字,会写7个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读古诗,背诵古诗。
3、理解“屠苏”“曈曈日”“桃符”等一些生僻字词的意思，明白古诗的大意。
4、通过诵 读，联系实际生活想象，感受过年的快乐、热闹和喜庆，体会诗人在
除旧迎新是的无比喜悦的心情。
重点难点
学习生字，了解屠苏、桃符、曈曈日的意思，感受过年的快乐与喜庆。
教学过程
一、联系生活，谈话导入
1、同学们，一提到饺子、新衣服、压岁钱你会 想到什么？（春节），能说说去
年你家的春节是怎么过的吗？ （放鞭炮、吃年夜饭喝洒、贴对联） < br>2、你知道春节是哪一天吗？（农历正月初一）春节是我们中国人最重要的节日，
每年的正月初一 就是春节？这一天在古时候又叫做“元日”(板书)“元”是开
始的意思，那谁知道“元日”是什么意思 ？（一年的第一天）。
3、今天我们就来学习宋代思想家、政治家、文学家王安石写的一首吟咏农历春
节的七言绝句，齐读课题。
二、初读古诗，整体感知
1、请同学们轻轻地把书翻到96页，认真听老师读古诗，注意听清字音和停顿。
2、请同学们自由读诗，要读准字音和停顿。
3、同学们读的很认真，谁愿意读给大家听一听？指名读诗。
4、古诗有古诗的味道，在读古 诗时，我们不仅要读得准确流利，还要读出诗的
节奏来。出示断句符号，再指名1-2名同学读诗。
三、随文识字、理解古诗
同学们读的真不错，让我们一起走进诗文，看一看宋朝人是如何过春节的。
（一）
1、出示“爆竹”：你知道什么是爆竹吗？爆竹就是鞭炮，出示爆竹图片，
寓意竹报平安。 学习”爆“：你有什么好方法记住这个字吗？（加一加、组
词、形声字）为什么是火字旁呢？（师总结： 爆竹用火点燃，点燃后火花四溅）

2、过年了，我们的年龄有什么变化呢？（长大一岁）一岁就是一年的意思，
在欢闹的鞭炮声中，旧的一年过去了，第一行中哪个字有“过去”的意思？
学习“除”，怎么记？（翘舌音、加一加、换偏旁）
出示农民除草图：图中农民伯伯在干什么？（除草）
这里的除是什么意思？（去掉）
你还在什么地方见过这个“除”字？（除法）
3、在“除”中拆出来一个生字“余”,也是我 们今天要学的生字，你有什
么好方法记住它吗？（去偏旁、加一加、猜谜语）
每一年我们都希 望有很多的食物吃不完，有很多的金钱花不完，所以过年
的时候我们会祝福别人“年年有余”，（出示词 卡，齐读）猜一猜这里的“余”
是什么意思呢？（剩下）
4、播放鞭炮声：伴着喜庆的鞭炮声，人们会是怎样的心情？（开心、欢快）
谁来试着带着这样的心情读读第一行？（指名读，点评，齐读）
（二）
1、过年后冬天就要过去了，马上迎来的是什么季节？（春季）
出示“春风送暖”：猜一猜这个成语是什么意思？（春风送来了温暖）
你还知道哪些与“春”有关的成语或词语吗？（回答后大屏幕出示词语和
成语，生开火车领读）
2、过年这么开心，人们吃饭的时候可以怎么庆祝一下呢？（喝酒）
出示屠苏：在古代春节时 人们喝的酒是一种用屠苏草泡的酒，叫屠苏酒，
用来驱邪和躲避瘟疫。学习“屠”（加一加、猜谜语、理 解字义：宰杀、屠杀）
3、春节这一天，全家人坐在一起吃团圆饭喝屠苏酒，既热闹又喜庆，谁能读好第二行诗？（指名读）
出示前两行诗句：我们一起读读这两行诗,再一次感受一下春节家家户 户放
鞭炮、喝屠苏酒的热闹气氛吧!
（三）
1、文中哪个成语表示家家户户的含 义呢？（千门万户）也可以说千家万户。
你还能说出带有千…万…的成语吗？（开火车领读，积累成语）
2、出示第三行诗句：谁能根据字形，猜一猜“曈”字的意思和什么有关？
（太阳） 出示日出图片，曈曈指的是日出时光亮的样子。

师总结：我们可以通过观察字形来认识 生字的意思，这也是学习生字的一
种方法。
3、在大年初一的早晨，初升的红日照到了千家万 户，给每家每户带来了光
明、温暖和希望，那么这句诗该怎么读呢？（指导朗读）
（四） < br>1、出示贴春联图片：观察图片中的人在干什么？（贴春联），春联是对联
的一种，读的时候应该 先读右边再读左边，竖联读完了，再读横批。你会读春
联上的内容吗？（同桌互读）
2、每逢 春节，家家户户都要挑选漂亮的春联贴在门上，除旧迎新，同时也
表达对新一年寄予的美好愿望。在古时 候也是一样，只不过人们在门上挂着的
是用来辟邪的两块桃木板，出示图片，这就是桃符，我们如今贴春 联的习俗就
是由古代挂桃符演变而成的。
学习“符”。（加一加、形声字、组词）为什么是竹字头呢？（生猜想）
出示古代符节图片： 古代的符节都是用竹子做的，后来慢慢演变成用玉或
铜制作，兵符是古代调兵遣将用的凭证，大家看这是 一只什么动物？（虎）所
以兵符又叫做“虎符”。跟老师读一读这些词。
3、从“符”中也能拆分出一个字，学习“付”。这个字可以怎么记呢？
出示图片，付是会意字，像人用手把一件东西递交给另外一个人，组词交
付、付钱。
4、每一年人们都要告别旧桃符，换上新桃符，学习“换”。（字音、加一
加、形声字、组词）同学们组 的词真多，你们知道“换”字在不同词语中的意
思吗？
出示“换”字的不同含义：在字典中， “换”字有三种解释，找学生读一
读，给下列词语中的“换”字找到一个准确的意思。
（换衣服、交换、换车、换钱、换牙）同学们掌握的真不错！
5、出示最后一行古诗：你能在这行诗中找到一对反义词吗？（新-旧）
学习“新”（组词、 形声字）“新”字的部首是什么？斤字旁和斧头有关，
“新”字本意是用斧子砍木头，现在多指与“旧” 相对的含义。
学习“旧”：（加一加、组词）它的部首是什么呢？
你能说出一个含有这对反义词的成语吗？（除旧迎新）
6、出示插图：同学们，看一看这些图，你能不能说出宋朝人过春节时都做
些什么呢？ 放爆竹、喝屠苏酒、迎接太阳、挂桃符

从这首诗中我们感受到了春节的热闹、开心、喜 庆，谁愿意给大家读一读
这首诗？（指名读、齐读）
四、游戏巩固生字
同学们这节课的生字学会了吗？开火车组词领读。（爆竹声中巩固生字）
除了本节课所学的词语，你还能想到哪些与过年有关的词语吗？
出示词语：开火车领读
五、指导书写“余”
1、谁来说一说这个字应该怎么写才能写好？
2、教师虚宫格内示范指导书写。
3、学生写、展示、评价。