河东狮吼的台词-出国留学人员须知

阅读奇异激光答案


【篇一：最新北师版小学语文五年级下册《奇异的激光》
精选习题2】

一、基础过关

1. 看拼音，写词语。

（ ） （ ） （ ）

（ ）（ ）（ ）

2. 比一比再组词。

凸（） 径（） 摸（）

凹（） 经（） 模（）

二、综合训练

1.写近义词反义词：

近义词：心愿（ ） 闪耀（ ） 真诚（ ） 乞求（ ） 反义词：自
信（ ） 真诚（ ） 美丽（ ） 朴素（ ）

2. 选词填空

欣赏 观赏 玩赏

（1）当我敲门进去的时候，他正在（ ）一幅书法作品。

（2）我正在（ ）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听
见。 不知所措惊慌失措

（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（ ）了。

（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（ ）。

三、拓展应用

九龙壁

闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我
游览了北海公园，亲眼见到了它。它那精美的造型使我赞叹不已。

九龙壁，高五米，长二 十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，
用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼 真，
像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和
一条紫龙正在争夺一个火 球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉
开四爪，伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着 尾
巴，轻蔑地照着对方，仿佛说（ ）（ ）你有什么了不起（ ）敢和我
较量吗（ ）（ ）

这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙，翻
滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗，
真是惊心动魄啊！

面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。我们的祖先，真是心

灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！

1．给第二自然段括号里填上标点。

2．联系上下文理解下列词语。

赞叹不已

【篇二：小学五年级语文《奇异的激光》一案三单】


=txt>审核人签字：

五年级语文《奇异的激光》导读生成单 班级： 姓名： 组名：

导学流程：

知识链接：激光的特性：激光技术是在1 960年发明的。激光被誉
为神奇的光，是因为它与普通光源相比有三大特点：第一个特点是
单 色性好。第二个特点是激光的方向性好。第三个特点是相干性好。
一、预习收获版。

1、多音字注音组词。

（）（）弹（） 缝（）切 () 2、通过预习，我积累了一些词语。

—————————————————————————————
—二、快乐阅读，完成练习。

1、这是一篇说明文，作者言简意赅地从_________、________、
____ ____三个方面说明激光是“_____________”的光。

2、文章采用___ ________的结构，向我们描述了激光的
___________，展现了

激 光在生活中起到的作用，运用________、_________等说明方法，
突出了激光的“奇异 ”所在。

3、激光被广泛应用于______、______、_________、__ _______、
________、________、 等领域。 三、我的发现：

1、_____________________________________

2、_____________________________________

组评：_________自评：_________教师评：_________

五年级语文《奇异的激光》问题生成单

请根据预习内容，在单位时间内进行系统充分交流，经过合作探究
后准 备多元化展示。

细读、弄懂

问题一、为什么说激光是最快的“刀”？

问题二、为什么说激光是最准的“尺”？

问题三、为什么说激光是最大的“书”?

问题三、课文用了哪些方法来介绍激光的特点的？

自评—— 家长评——

五年级语文《奇异的激光》训练拓展单

班级：姓名： 组名：

同学们，敢于接受挑战吗？试试看，你一定行! 一、写出下列词语
的近义词或反义词。：

1写近义词 研制----（ ） 显著----（ ）

坚硬---（ ） 方便---（ ）

2写反义词；永久---（ ） 痛苦---（ ）

减轻---（ ） 奇异---（ ）

凸（ ）惑（ ）溅（ ）

凹（ ）域（ ）贱（ ） 瞬（ ） 径（ ）溶（ ） 二、火眼金睛，
辨字组词。

舜（ ）经（ 熔（ ） 三、请指出下列句子运用的说明方法。

1、光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑30万千米。（ ） 2、其实，太
阳离我们有一亿五四面八方千万公里远。（ ） 3、最快的刀。

（ ）

4、太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然< br>能将光集中起来像一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，
还要向四面八方散射。（ ） 四、我的发现；

1 ----------------------------------------。 2------- ---------------------------------
----。家长评：____ _____组长评：_______

【篇三：奇异的激光公开课教案】


xt>教材分析]

《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分 —
—总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中
起到的作用，运用举例、对 比等说明方法，突出了激光的?奇异?所
在。

[教学要求]

1、通过学习，激发同学对科学的好奇心，协助同学树立探索科学奥
妙，服务人类的远大理想；

2、识记9个生字；

3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料 ，培养同学搜集资料的能
力；丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。

4、了解作者运用了列数字、举例子、打比如、作比较等说明方法，
具体介绍了激光的特点。

[教学重点]

1、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；

2、培养同学搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学
交流感兴趣的内容；

3、了解列数字、举例子、打比如、作比较等说明方法 教学过程：

第一课时

一、示课题，激趣导入

1、谈话导入：

2、看到这个题目，你想问什么？想知道什么？

生:什么是激光?

生:激光为什么是奇异的？

生：激光有什么用途？

……

师：刚才大家所说的，正好是这篇文章要告诉我们的内容，

等我们学完这篇文章后，这些问题都可以迎刃而解。

二、整体感知

1、自由朗读课文。

师：现在，请同学们打开课文，自由朗读课文。在朗读时， 老师有
两个要求：第一，遇到生字时，请采用以往认字方法学习；第二，
带着刚才提的问题，寻 找答案。相信你们行！

2、同学汇报。

3、理清文章结构。

（1）当同学回答到第一段时，指导：你们发现了没有，下面的内容
是围绕着第一段来说，这 样第一段对全文起着什么作用？（总起）

（2）指导朗读第一段。

你 想怎么读，才干读出激光的奇异呢？（重点抓住?最亮、最快、最
准?这三个词，朗读时声音一次比一次 激扬）——（指名读，全班齐
读）

（3）指导最后一段。

现在我们朗读最后一段，看看它对全文起的是什么作用呢？

（4）师：由此可见，我们文章的结构是——总分总，根据这样，就
可以把课文分成三段。

4、小结：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们一
起深入细致地走进奇异的 激光世界去。

三、精读课文

（一）、学习?最亮的光?

1、自由读这局部，想想哪些句子最能表示出激光是最亮的光？

2、同桌交流。（划下有关句子，并在书上标出，作者用了哪种说明
方法）

3、全班汇报。

句（1）：比方说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电
筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经
过一段长距离后，还是要向四面八方 散射。

激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。

师：你体会到激光具有什么特点？是拿激光与太阳、电灯发的光作
比较。（板书：很强的方向性）

句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。

指名读，全班读。（惊讶）

句（3）：打个比如说；假如看太阳的话，就会有暂时的目眩感 觉；
我们假如对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。

师：这段话用了对 比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结
合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感 觉？（同
学抓住?目眩?） 随机让同学理解这个词语的意思。

结语：看太阳都会?目眩?，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么
感受？

教师领读，同学跟读。

4、利用激光的这一特点——许多国家都投入了大量的人力和物力，
把它应用在（军事）上。都设计了什么？

师：激光是最亮的光这一特点，不只仅是 课文所说的，它还有广泛
的用途，对研制新式武器有着不可估量的作用，课前，老师已经安
排收 集相关资料了，我们在下一节课，再来说明。

四、课堂练习

五、课堂总结

师：这节课，我们知道为什么说激光是?奇异?的光，主要表示
在……

着重了解到激光是最亮的光的特点和用途，还学习了列数字、举例
子、打比如 、作比较等说明方法，来把一件事说明白，讲清楚。下
节课，我们希望大家能举一反三来学习其他两局部 。

第二课时

一、同学汇报

1、谈话：上节课，我 们知道激光是最亮的光，那它这一特点，在军
事上，除了课文上说的用途外，还什么作用呢？利用你手中 的资料
来说说。

2、同学畅所欲言。

二、资料的类别、来源、收集

1、资料的类别。

师：刚才，听了这些 同学的介绍，老师觉得这些同学真好学，查了
这么多资料。但资料是什么？我发现这位同学搜集的是文字 ，那位
同学收集的是图片……这就是资料的类别。除了这些，还有音像、
录像等。（板书）
2、资料的来源

师：那这些资料要怎么获得呢？指名来说说，你是怎样查到这些资
料的？

（上网、查阅书籍、咨询他人……）

3、资料的收集

（1）查阅什么书籍。

师：资料的收集可是一门大学问，如何收集资料呢？今天我们就来< br>简单地谈谈这个话题。先来谈谈怎样从书籍上查阅到资料？

首先，我们要明确我们要 收集的内容，是一些有关什么资料，这些
资料是属于什么类型的。如《凡卡》这课，我们可找有关文学的 书；
第二单元?书?，我们就可以根据老师提出的要求，找〈名人名言〉
或自身最喜欢的书。像 我们今天学的这课〈奇异的激光〉与科学有
关，这样我们就可有针对性的查找，如《十万个为什么》《我 们爱
科学》《少儿百科全书》……这样才不会像刘姥姥进大观园，——
晕头转向。

（2） 上网如何查阅。（你是如何上网收集资料的？） 你们可根据
老师提出的要求或自身 发生的疑点，点击关键词。网络就像一个万
能的魔术师，能在一瞬之间把古今中外的?相似?文章出现出 来，这
时你可点击进去浏览一下，是

不是你想要的内容，有所选择，最后再打印出来或摘抄下来。

三、资料的筛选

1、谈话。

刚才听了同学的汇报时，有的同学的内容 对我们认识激光很有协助；
有的同学把所有的资料都打印出来，内容太多，听起来有点烦；有
的 意思不明确，有的内容跟激光是最亮的光无关，或关系不大……
如何从众多的资料中，中肯地选出自身所 需的资料呢，并且用比较
简练的语言表达出来，让他人有兴趣听呢？接下来，老师来教你们
筛选 资料的简单方法。

2、教师示范例子。

像老师收集的这张〈激光致盲武器〉，共有四段，内容太多了。老
师读一段给你们听听。

指名回答：感觉如何？

教师筛选资料，汇报资料。

3、总结方法。

（1）抓重点，对资料进行筛减，或概括。

（2）内容要通俗易懂。

（3）所筛选的资料，是你感兴趣的，想与同学分享的。

（4）所筛选的资料，要与课文相关的，能对课文的内容进行补充，
有助学习的。

四、小组交流

1、教师补充资料，每个小组至少两份资料。

2、小组讨论筛选资料。

3、各小组派代表反馈。

五、总结

1、听了同学的介绍，我们不由感慨：激光，是人类历史上从未有过
的神奇光源。它在军事的 运用，竟是这样有广泛。看来收集资料，
不只让我们更好理解课文，还拓宽了我们的视野。

这节课，同学经过刚才的实践，有的已经初步掌握了如何筛