广东省考成绩查询-学校元旦晚会开场白

学习内容
课型 复习课
整理与复习 总第 10课时
备课时间 9、5
1.使学生进一你好理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确、
熟练地进行计算。
学习目标
2.使学生进一你好理解整数运算定律同样适用于分数，并能应用这些运算定律进
行简便计算。
3.使学生进一你好理解倒数的意义并掌握求倒数的方法。

学习重点
学习难点
理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。
理解整数运算定律同样适用于分数，并能应用这些运算定律进行简便计算。
一次备课
（一）导入：板书：整理和复习
（二）整理。
1.启发学生回忆整数乘法的意义：5个12是多少？怎样列
式。
使学生明确：5×12或12×5
求几个相同加数的和的简便运算。
2.启发学生回忆本单元学过的分数乘法的意义：
使学生明确：
学习过程
二次备课（修改栏）

88
×5， 5个的和，
1515
分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几
个相同加数的和的简便运算。
3.一个数乘以分数的意义，就是求这个数的几分之几是多
少？
使学生明确：24×
是求
339
17
就是求24个是多少，×就
8814
89
17
的是多少，是对整数乘法的的扩展。
14
8
练习：练习四的第3题。
板书：
882
52

1533
分数和整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积作分子，

1

分母不变，为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。
32.43
9

88
791



18144

2.4
一个数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作
分母，为了计算的简便，也可以先约分再乘。
使学生明确：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分
母。
4.分数应用题。
①打字员打一部书稿，每天完成
的几分之几？
3
，5天完成这部书稿
16
3
×5
16
2
参加科技活动
3
2
小组，参加科技活动小组的有多少人？ 155×
3
②立新小学六年级有学生155人，其中的
④党校食堂九月份用煤560千 克。十月份计划用煤是九月
91
，而十月份实际用煤比原计划节约，十月份比原计
2< br>10
91
划节约用煤多少千克？ 560××
10
2
份的
5.倒数：整理和复习第7题。
6.作业：练习四

板书设计

教学反思





时间：

教导处查阅

教研组
查阅


2

第一单元分数乘法测试卷
（11、12课时）
一.计算：（3分×6＋3分×2=24分）
1、用你喜欢的方法算：
51351421435
× ＋ × ＋ ＋ ＋ × ×
74473737589

11612
101× － ×48 ×34×7×
7747717

2.列式计算：
11
① 与 的差加上它们的积，和是多少？
34
7
②9与它的倒数的和乘以 ，积是多少？
9
二、填空： （2分×18=36分）
443
1、 ×7表示（ ）； × 表示（ ）。
554
35
2、 小时＝（ ）分 千克＝（ ）克
58
3、最小质数的倒数是（ ），0.25的倒数是（ ）。
1717
4、 ×（ ）＝ ×（ ）＝ -（ ）＝（ ）×0.3 = 1
61313
5、一堆沙土重
152( )
吨，用去了 ，用去了（ ）吨，还剩总数的 。
165( )
7( )
，那么男生人数占全年级人数的 。
10( )
6、六年级的男生人数是女生的人数的
3
7、新学期开始，同学们要选一名中队委。参加选举的共60人，同意小明当选的占 ，同意
5
75
小红当选的占 ，同意小东当选的占 ，得票最少的是（ ），是（ ）票。
106
3
8、右图：是一堆圆片，如果将其中的涂成红色，那就需
4
要涂红（ ）个圆片；如果拿走4个圆片，将剩下
3
圆片的涂成红色，那就需要涂红（ ）个圆片。
4
665
9、已知a× ＝b× ＝ ×c，其中a、b、c是自然数且都不
755
为零，把a、b、c三个数从小到大顺序排列起来：

3

（ ）＜（ ）＜（ ）


三.解决问题 （3分×3+5分×5+6分=40分）
4
①甲乙两地相距100千米，一辆汽车行了全程的 ，行了多少千米？
5


11
②甲数是56，乙数是甲数的 ，丙数是甲数的 ，丙数是多少？
78


3
③果园里有480棵树，其中桃树比总数的 多20棵，桃树有多少棵？
8


1
2、南京长江大桥约长6800米，武汉长江大桥相当于它的 ，武汉长江大桥约多少米？
4


4
3、五年级同学收集树种56千克，六年级收集的比五年级多 ，六年级比五年级多收集树
7
种多少千克？


1
4、一块长方形的铁板长6米，宽是长是 ，这块铁板的面积是多少？周长是多少？
3

5
5、一批水泥，用去12吨，剩下的是用去的 ，这批水泥有多少吨？
9


14
6、益华电脑城有电脑220台，第一天卖出 ，第二天卖出剩下的 ，第二天卖出电脑多
415
少台？


733
7、饭店买来面粉 吨，第一天用去这批面粉的 ，第二天又用去 吨，两天共用去面粉
81416
多少吨?

4

学习内容
课型
位置与方向㈠
新授课
总第 13 课时
备课时间 9、5
１．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
２．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画
学习目标
出物体的具体位置。
3．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。
4．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。
学习重点
解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的
具体位置。
一次备课
一、情景导入
１．交流例题１中有关台风的消息。
⑴同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？
⑵播放有关台风的消息：
师：听到这侧消息，你有什么感想？
启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态。
2．导入新课
现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学
学习过程
习确定物体位置的知识。
板书课题：位置与方向（一）
二、探究新知
㈠教学题例１
１． 投影出示例题１。
学生观察情境图，交流从图中信息？
２．交流确定台风中心具体位置的方法。
⑴让学生尝试说说台风中心的具体位置。
⑵教师结合学生的汇报情况进行引导。
提问：东偏南30°是什么意思？
二次备课（修改栏）


















学习难点

5

⑶小结确定位置的方法。
提问：如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置
吗？
３．组织计算。
师：现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大
约多少小时后到达Ａ市呢？
600÷20＝30（小时）
（二）教学例题２
１．投影出示例题２。
提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在
哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的 具体位置。
２．尝试画图。
⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。
⑵小组交流作图的方法。⑶尝试画图。
４．算一算。
台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米／时，几小时后到
达Ｂ市？ 200÷40＝5（小时）
５．总结画图的基本步骤。
练习：教材第20、21页“做一做”。
四、课堂小结
位置与方向（一）
板书设计
确定观测点
确定物体在观测点的什么位置
确定物体距离观测点的距离












总结：
（１）确定平面
图中东、西、南、北
的方向。
（２）确定观测
点。
（３）根据所给
的度数定出所画物体
所在的方向。
（４）根据比例
尺，定出所画物体与
观测点之间的图上距
离。

教学反思





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6

7

学习内容
课型 复习课
整理与复习 总第 10课时
备课时间 9、5
1.使学生进一你好理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确、
熟练地进行计算。
学习目标
2.使学生进一你好理解整数运算定律同样适用于分数，并能应用这些运算定律进
行简便计算。
3.使学生进一你好理解倒数的意义并掌握求倒数的方法。

学习重点
学习难点
理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。
理解整数运算定律同样适用于分数，并能应用这些运算定律进行简便计算。
一次备课
（一）导入：板书：整理和复习
（二）整理。
1.启发学生回忆整数乘法的意义：5个12是多少？怎样列
式。
使学生明确：5×12或12×5
求几个相同加数的和的简便运算。
2.启发学生回忆本单元学过的分数乘法的意义：
使学生明确：
学习过程
二次备课（修改栏）

88
×5， 5个的和，
1515
分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几
个相同加数的和的简便运算。
3.一个数乘以分数的意义，就是求这个数的几分之几是多
少？
使学生明确：24×
是求
339
17
就是求24个是多少，×就
8814
89
17
的是多少，是对整数乘法的的扩展。
14
8
练习：练习四的第3题。
板书：
882
52

1533
分数和整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积作分子，

1

分母不变，为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。
32.43
9

88
791



18144

2.4
一个数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作
分母，为了计算的简便，也可以先约分再乘。
使学生明确：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分
母。
4.分数应用题。
①打字员打一部书稿，每天完成
的几分之几？
3
，5天完成这部书稿
16
3
×5
16
2
参加科技活动
3
2
小组，参加科技活动小组的有多少人？ 155×
3
②立新小学六年级有学生155人，其中的
④党校食堂九月份用煤560千 克。十月份计划用煤是九月
91
，而十月份实际用煤比原计划节约，十月份比原计
2< br>10
91
划节约用煤多少千克？ 560××
10
2
份的
5.倒数：整理和复习第7题。
6.作业：练习四

板书设计

教学反思





时间：

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教研组
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2

第一单元分数乘法测试卷
（11、12课时）
一.计算：（3分×6＋3分×2=24分）
1、用你喜欢的方法算：
51351421435
× ＋ × ＋ ＋ ＋ × ×
74473737589

11612
101× － ×48 ×34×7×
7747717

2.列式计算：
11
① 与 的差加上它们的积，和是多少？
34
7
②9与它的倒数的和乘以 ，积是多少？
9
二、填空： （2分×18=36分）
443
1、 ×7表示（ ）； × 表示（ ）。
554
35
2、 小时＝（ ）分 千克＝（ ）克
58
3、最小质数的倒数是（ ），0.25的倒数是（ ）。
1717
4、 ×（ ）＝ ×（ ）＝ -（ ）＝（ ）×0.3 = 1
61313
5、一堆沙土重
152( )
吨，用去了 ，用去了（ ）吨，还剩总数的 。
165( )
7( )
，那么男生人数占全年级人数的 。
10( )
6、六年级的男生人数是女生的人数的
3
7、新学期开始，同学们要选一名中队委。参加选举的共60人，同意小明当选的占 ，同意
5
75
小红当选的占 ，同意小东当选的占 ，得票最少的是（ ），是（ ）票。
106
3
8、右图：是一堆圆片，如果将其中的涂成红色，那就需
4
要涂红（ ）个圆片；如果拿走4个圆片，将剩下
3
圆片的涂成红色，那就需要涂红（ ）个圆片。
4
665
9、已知a× ＝b× ＝ ×c，其中a、b、c是自然数且都不
755
为零，把a、b、c三个数从小到大顺序排列起来：

3

（ ）＜（ ）＜（ ）


三.解决问题 （3分×3+5分×5+6分=40分）
4
①甲乙两地相距100千米，一辆汽车行了全程的 ，行了多少千米？
5


11
②甲数是56，乙数是甲数的 ，丙数是甲数的 ，丙数是多少？
78


3
③果园里有480棵树，其中桃树比总数的 多20棵，桃树有多少棵？
8


1
2、南京长江大桥约长6800米，武汉长江大桥相当于它的 ，武汉长江大桥约多少米？
4


4
3、五年级同学收集树种56千克，六年级收集的比五年级多 ，六年级比五年级多收集树
7
种多少千克？


1
4、一块长方形的铁板长6米，宽是长是 ，这块铁板的面积是多少？周长是多少？
3

5
5、一批水泥，用去12吨，剩下的是用去的 ，这批水泥有多少吨？
9


14
6、益华电脑城有电脑220台，第一天卖出 ，第二天卖出剩下的 ，第二天卖出电脑多
415
少台？


733
7、饭店买来面粉 吨，第一天用去这批面粉的 ，第二天又用去 吨，两天共用去面粉
81416
多少吨?

4

学习内容
课型
位置与方向㈠
新授课
总第 13 课时
备课时间 9、5
１．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
２．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画
学习目标
出物体的具体位置。
3．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。
4．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。
学习重点
解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的
具体位置。
一次备课
一、情景导入
１．交流例题１中有关台风的消息。
⑴同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？
⑵播放有关台风的消息：
师：听到这侧消息，你有什么感想？
启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态。
2．导入新课
现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学
学习过程
习确定物体位置的知识。
板书课题：位置与方向（一）
二、探究新知
㈠教学题例１
１． 投影出示例题１。
学生观察情境图，交流从图中信息？
２．交流确定台风中心具体位置的方法。
⑴让学生尝试说说台风中心的具体位置。
⑵教师结合学生的汇报情况进行引导。
提问：东偏南30°是什么意思？
二次备课（修改栏）


















学习难点

5

⑶小结确定位置的方法。
提问：如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置
吗？
３．组织计算。
师：现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大
约多少小时后到达Ａ市呢？
600÷20＝30（小时）
（二）教学例题２
１．投影出示例题２。
提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在
哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的 具体位置。
２．尝试画图。
⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。
⑵小组交流作图的方法。⑶尝试画图。
４．算一算。
台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米／时，几小时后到
达Ｂ市？ 200÷40＝5（小时）
５．总结画图的基本步骤。
练习：教材第20、21页“做一做”。
四、课堂小结
位置与方向（一）
板书设计
确定观测点
确定物体在观测点的什么位置
确定物体距离观测点的距离












总结：
（１）确定平面
图中东、西、南、北
的方向。
（２）确定观测
点。
（３）根据所给
的度数定出所画物体
所在的方向。
（４）根据比例
尺，定出所画物体与
观测点之间的图上距
离。

教学反思





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6

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