《第一节地图基本要素》教案

余年寄山水
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2020年08月02日 16:35
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《第一节 地图基本要素》教案
教学目标
1、知识与技能目标:
a.知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素。
b.初步学会在地图上辨别方向。
c.初步学会在地图上量算两点间的距离。
d.初步学会在地图上找出图例与注记。
2、过程与方法目标:
a.运用“经线指示南北,纬线指示东西”、“ 上北下南,左西右东”已有知识和信息,
掌握在地图上辨别方向的方法。
b.通过读图和量算活动,掌握运用地图比例尺量算距离的方法和步骤。
c.能在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线。
3、情感、态度与价值观目标
a.知道地理在生活中的重要性,提高学习地理的兴趣,激发学习和运用地图知识的积极
性和自 觉性;
b.通过小组合作探究学习,培养学生团体合作意识,加强探究精神。
教学重点
1、地图上方向的判识;
2、在地图上量算距离。
教学难点
1、经纬网上辨识方向;
2、比例尺大小的判定。
教具准备

中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板。
教学过程

(一)情境导入
引导:上一章我们学习了地球,知道地球是一个球体。那么地球在平面上的图 形是什么


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呢?这就是我们即将进入的章节——第二章 地图 第一节 地图基本要素
展示地图 讲授:地图有很多不同的类型。大家看一下屏幕上的两张地图:一张是某省政区图,另
一张是中国政 区图。虽然两幅地图表示的内容各不相同,但是它们有着相同的要素。
提问:同学们仔细观察一下两幅地图有哪些相同的要素?
回答:都有比例尺、指向标、图例和注记(学生说不全,由老师进行补充)
课件:展示某校校园平面图
承转:那老师带大家看一张某学校的校园平面图,图中的哪些事物 分别代表比例尺、指
向标、图例和注记呢?经过刚才对地图的比较,不难发现:地图的基本要素是指向标 、比例
尺、图例和注记。
(二)新知探究
1、方向(板书)
承转:同学们打开课本。首先,我们来学习地图上的方向。
提问:人们常说“眼观六路,耳听八方”,那么这“八方”分别是哪些方位呢?
回答:是东、西、南、北、东北、东南、西北和西南。
引导:对,同学们小学就已经简单学习 过东、西、南、北四个基本方向。但是大家知道
地图上应该如何判别方向吗?有几种判别方法呢?
回答:三种:一般方法、指向标法、经纬网法。
一般定向法
讲授:并不是所有的地 图都有指向标。一些普通的、表示范围较小的地图是没有指向标
的,这样的地图通常就用一般定向法,也 就是按照“上北下南,左西右东”的原则表示方向。
指向标定向法
引导:对于有指向标的地图,又是如何进行判别的呢?
讲授:这时我们用的是指向标定向法进行判别的。我们要知道的是指向标一般指示正北
方向。
结论:同一般定向法一样:我们在判别方向时,都要先确定正北方向,将指向标平移到
参照点上 很容易就能判别出方向了。
评价:回答的都非常好。一般定向法和指向标定向法都比较简单,同学们都会判别了吗?
回答:会不会。
教师反馈:如果还不会的同学下课来找老师,老师再单独给你详细讲解。


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经纬网定向法
承转:下面,我们来 看一下考试时比较常见的一种方法——经纬网定向法。前面我们已
经学习过经纬网,知道纬线指示东西方 向,经线指示南北方向。具体如何判定呢?我们一起
看课件。
讲授:同一经线上:北纬,纬度 增大的方向为北;南纬,纬度增大的方向为南。同一纬
线上:东经,经度增大的方向为东;西经,经度增 大的方向为西。
活动:根据这三条规律,我们来看一个实例。该图是一幅经纬网地图。由于比较难,留
作思考题,同学们下去互相讨论一下。
2、比例尺
过渡:知道了如何判别方向,下面我们要学习怎样量算距离。

引导:那什么是 比例尺呢?我们来给比例尺下一个定义:地图上的比例尺,是指图上距
离比实地距离缩小的程度。
这个定义不太容易理解,把它划成一个公式就比较明确了。

表示方式:线
尺。
3、地图上的图例和注记
活动1:阅读课本有关内容,然后打开地图册,找出图中用图例表示的地理事物。
活动2:要求,每位同学按顺序画出你家的平面图。
活动3:画一条从你家到学校的路线图, 要求绘出你所走的街道的名字,上下车的(包
括转乘车)的车名和站名。绘出方向标,说明学校位于你家 的什么方位?
段式比例尺、数字式比例尺和文字式比例
总结:
本课讲述了地图的三 要素——方向、比例尺和图例注记。其中方向和比例尺是重点,图
例注记是基础,都要认真掌握。


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《第一节 地图基本要素》教案
教学目标
1、知识与技能目标:
a.知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素。
b.初步学会在地图上辨别方向。
c.初步学会在地图上量算两点间的距离。
d.初步学会在地图上找出图例与注记。
2、过程与方法目标:
a.运用“经线指示南北,纬线指示东西”、“ 上北下南,左西右东”已有知识和信息,
掌握在地图上辨别方向的方法。
b.通过读图和量算活动,掌握运用地图比例尺量算距离的方法和步骤。
c.能在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线。
3、情感、态度与价值观目标
a.知道地理在生活中的重要性,提高学习地理的兴趣,激发学习和运用地图知识的积极
性和自 觉性;
b.通过小组合作探究学习,培养学生团体合作意识,加强探究精神。
教学重点
1、地图上方向的判识;
2、在地图上量算距离。
教学难点
1、经纬网上辨识方向;
2、比例尺大小的判定。
教具准备

中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板。
教学过程

(一)情境导入
引导:上一章我们学习了地球,知道地球是一个球体。那么地球在平面上的图 形是什么


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呢?这就是我们即将进入的章节——第二章 地图 第一节 地图基本要素
展示地图 讲授:地图有很多不同的类型。大家看一下屏幕上的两张地图:一张是某省政区图,另
一张是中国政 区图。虽然两幅地图表示的内容各不相同,但是它们有着相同的要素。
提问:同学们仔细观察一下两幅地图有哪些相同的要素?
回答:都有比例尺、指向标、图例和注记(学生说不全,由老师进行补充)
课件:展示某校校园平面图
承转:那老师带大家看一张某学校的校园平面图,图中的哪些事物 分别代表比例尺、指
向标、图例和注记呢?经过刚才对地图的比较,不难发现:地图的基本要素是指向标 、比例
尺、图例和注记。
(二)新知探究
1、方向(板书)
承转:同学们打开课本。首先,我们来学习地图上的方向。
提问:人们常说“眼观六路,耳听八方”,那么这“八方”分别是哪些方位呢?
回答:是东、西、南、北、东北、东南、西北和西南。
引导:对,同学们小学就已经简单学习 过东、西、南、北四个基本方向。但是大家知道
地图上应该如何判别方向吗?有几种判别方法呢?
回答:三种:一般方法、指向标法、经纬网法。
一般定向法
讲授:并不是所有的地 图都有指向标。一些普通的、表示范围较小的地图是没有指向标
的,这样的地图通常就用一般定向法,也 就是按照“上北下南,左西右东”的原则表示方向。
指向标定向法
引导:对于有指向标的地图,又是如何进行判别的呢?
讲授:这时我们用的是指向标定向法进行判别的。我们要知道的是指向标一般指示正北
方向。
结论:同一般定向法一样:我们在判别方向时,都要先确定正北方向,将指向标平移到
参照点上 很容易就能判别出方向了。
评价:回答的都非常好。一般定向法和指向标定向法都比较简单,同学们都会判别了吗?
回答:会不会。
教师反馈:如果还不会的同学下课来找老师,老师再单独给你详细讲解。


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经纬网定向法
承转:下面,我们来 看一下考试时比较常见的一种方法——经纬网定向法。前面我们已
经学习过经纬网,知道纬线指示东西方 向,经线指示南北方向。具体如何判定呢?我们一起
看课件。
讲授:同一经线上:北纬,纬度 增大的方向为北;南纬,纬度增大的方向为南。同一纬
线上:东经,经度增大的方向为东;西经,经度增 大的方向为西。
活动:根据这三条规律,我们来看一个实例。该图是一幅经纬网地图。由于比较难,留
作思考题,同学们下去互相讨论一下。
2、比例尺
过渡:知道了如何判别方向,下面我们要学习怎样量算距离。

引导:那什么是 比例尺呢?我们来给比例尺下一个定义:地图上的比例尺,是指图上距
离比实地距离缩小的程度。
这个定义不太容易理解,把它划成一个公式就比较明确了。

表示方式:线
尺。
3、地图上的图例和注记
活动1:阅读课本有关内容,然后打开地图册,找出图中用图例表示的地理事物。
活动2:要求,每位同学按顺序画出你家的平面图。
活动3:画一条从你家到学校的路线图, 要求绘出你所走的街道的名字,上下车的(包
括转乘车)的车名和站名。绘出方向标,说明学校位于你家 的什么方位?
段式比例尺、数字式比例尺和文字式比例
总结:
本课讲述了地图的三 要素——方向、比例尺和图例注记。其中方向和比例尺是重点,图
例注记是基础,都要认真掌握。

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