审定新人教版小学数学五年级下册数学全册教案

别妄想泡我
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2020年08月16日 02:29
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【复习资料】
五年级数学下册教学计划及教案

一、 课时安排

(一)观察物体(三)(2课时)
(二)因数与倍数(7课时)
1.因数和倍数 ……………………………………… 2课时
2.2、5、3的倍数的特征 ………………………… 3课时
3、质数和合数 ……………………………………… 2课时
(三)长方体和正方体(13课时)
1.长方体和正方体的认识………………………… 2课时
2.长方体和正方体的表面积……………………… 2课时
3.长方体和正方体的体积………………………… 8课时
整理和复习……………………………………………1课时
探索图形(1课时)
(四)分数的意义和性质(20课时)
1.分数的意义…………………………………………2课时
2.分数与除法………………………………………… 2课时
3.真分数和假分数…………………………………… 3课时
4.分数的基本性质…………………………………… 2课时
5.约分………………………………………………… 4课时
6.通分………………………………………………… 4课时
7.分数与小数的互化………………………………… 2课时
整理和复习…………………………………………… 1课时
(五)图形的运动(三)(3课时)
(六)分数的加法和减法(7课时)
1.同分母分数加、减法……………………………… 2课时
2.异分母分数加、减法……………………………… 2课时
3.分数加减混合运算…………………………………3课时
打电话( 1课时)
(七)折线统计图(3课时)
(八)数学广角——找次品(2课时 )
(九)总复习(4课时)



1
小学数学教研 集体备课组


【复习资料】
课题
课型

新授课 备课人
观察物体


执教时间


识 让学生经历观察的过程,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。能辨














重点
难点
教学过

目标导

一、谜语导入
创境激

绿色圃中小学教育网http: 绿色圃中学资源网http:
认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。
培养学生从不同角度观察,分析事物的能力。
培养学生构建简单的空间想象力。
帮助学生构建初步的空间想象力。
帮助学生构建初步的空间想象力。
教 学 预 设
复习激趣

目标导学

自主合作

汇报 交流

变式训练


个 性 修


请同学们猜谜语:“左一片、右一片,摸得着,看不见,是什么呢?”
(耳朵)为什么 能看见别人的耳朵,却看不见自己的耳朵呢?因为我们观
察的角度不一样,那么今天我们就一起来进一步 研究观察物体(板书)
(一)整体观察
1、 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动,叫学生观察并
提问:
你观察到的正方体是什么样的?
在你的位置上观察,你看到了哪几个面?
学生汇报交流。
学生自由走动,观察。汇报交流。
3、解释应用
合作探

教师出示两个正方体的立体图,一个有虚线,另一个没有。
提问:谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画?
学生解释说明。
(二)分别从三个面进行观察(出示例1)
1、教师提问:我们分别从几个不同的 方向去观察这个图形,看看它的
正面、左面以及上面分别是什么形状的图形,把它们分别划出来。
学生离开座位自由观察。
2、小组之间相互交流,然后全班交流,学生以组为单位在投影以上展
示交流。
总结学生的发言:从不同的方向观察,所看到的形状是不一样的。

2
小学数学教研 集体备课组


【复习资料】
1、做教科书例2
拓展应

2、智力游戏:两个同学为一组做游戏,一个同学画,另一个同学猜,负
课题 观察物体 在责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么,猜完后,
把物体拿出来验证一下,看 是否猜对了。
课型 新授课
学生玩游戏,教师指导。
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执教时间



备课人


知识 让学生经历观 察的过程,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。能
本节课你学会了什么?

目标 辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。
兴趣探索,根据以下几幅图找出1的对面是几,2的对面是几,3的对面
学 能力
培养学生从不同角度观察,分析事物的能力。
是几。
目 目标

情感
作业布

目标
重点
难点
培养学生构建简单的空间想象力。

帮助学生构建初步的空间想象力。
帮助学生构建初步的空间想象力。
观察物体
绿色圃中小学教育网http: 绿色圃中学资源网http:






教学过程

教 学 预 设
不同角度观察一个物体
板书设


复习激趣

目标导学

自主 合作

汇报交流


变式训练
目标导学
看到的面都是两个或三个相邻的面,
一、谜语导入

请同学们猜 谜语:“左一片、右一片,摸得着,看不见,是什么呢?”(耳朵)
不可能一次看到长方体或正方体相对 的面
创境激疑
为什么能看见别人的耳朵,却看不见自己的耳朵呢?因为我们观察的角度不一
样,那么今天我们就一起来进一步研究观察物体(板书)

教学后





(一)整体观察
1、 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动,叫学生观察并提
问:
你观察到的正方体是什么样的?
在你的位置上观察,你看到了哪几个面?
学生汇报交流。
学生自由走动,观察。汇报交流。
3、解释应用
合作探究
教师出示两个正方体的立体图,一个有虚线,另一个没有。
提问:谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画?
学生解释说明。
(二)分别从三个面进行观察(出示例1)
1、教师提问:我们分别从几个不同的 方向去观察这个图形,看看它的正面、
左面以及上面分别是什么形状的图形,把它们分别划出来。
学生离开座位自由观察。
2、小组之间相互交流,然后全班交流,学生以组为单位在投影以上展示交
流。
总结学生的发言:从不同的方向观察,所看到的形状是不一样的。
1、做教科书例2
2、智力游戏:两个同学为一组做游戏,一个同学画,另一个同学猜,负责猜
拓展应用 的同学 要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么,猜完后,在把物体拿
出来验证一下,看是否猜对了。
学生玩游戏,教师指导。
总 结 本节课你学会了什么?





3
小学数学教研 集体备课组

红歌会歌曲-两学一做方案


中秋节的英文-学习焦裕禄精神


中国七夕节-英语问候语


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山东畜牧兽医-喝彩声


祖国在我心中的资料-幼儿园标语


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东海高级中学-部队入党申请书