2017年端午节-爱岗敬业事迹材料

小学数学一年级上册第四单元《认识图形(一)》教学设计

【教学内容】人教版一年级数学第四单元《认识图形（一）》P34—35页内容
【教材分析】
这部分内容是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度来使
学生初步认识物体和图形，并在物体分类的活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱
和球4种立 体图形及其特征，为了分散立体图形的初步认识，这一部分知识可以按三个
层次进行：知识的引入――― 知识的教学―――知识的应用，符合学生掌握知识的规
律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识 的现实性和生活化。在这部分知识
中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象――表象――抽象的过程， 所以对于每一
种图形，都要按三个层次进行：从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。
接着，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的
数学知识描述所处 的生活空间，体现了数学的应用性。最后，在拼、搭活动中加深对
立体图形特征的认识与理解。
【教学目标】
1、认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形，初步感受其特征。
2、在实物的分类过程中渗透分类思想。
3、培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表 达能力，初步建立空间观念，
初步感受数学与生活的能力。
【教学重、难点】
1、能辨认、区分长方体、正方体、圆柱、球等立体图形认识其相应的特征。
2、在分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等活动中建立几何的空间观念。
【教学准备】几何图形模型 多媒体课件 积木

【教学过程】
教学内容及教师活动
创境激疑
师：小朋友们，小明家新进了一批货，但是他
不知道怎样分类摆到货架上，你们愿意帮帮他吗？
（出示课本P34页图片，仔细看图，说一说这些物
品的形状你见过吗？能不能将相同形状的物品归类
呢？
指名分类
出示分类表，说说为什么这样分？
今天我们就一起来学习《图形认识》
学生活动


仔细看图并
将相同形状的图
形归类



说说为什么
这样分？
设计意图
通过分一
分身边熟悉的
物品，既可以
借助学生已有
的生活经验，
引导学生进行
学习，也渗透
了分类思想，
并初步感受几
何体的特征

互动解疑
（一）认识图形
1、谁能说说你身边哪些物体与上面这些图形
形状相同。
2、教师拿出长方体模型：谁能来摸一摸并说
一说它是什么样子的？（教师及时纠正并总结：像
这样长长方方的，有6个面，大小不一的物体就叫
长方体）
3、请小朋友们拿出学具盒里的长方体，自己
谁能说说你
身边哪些物体与
上面这些图形 形
状相同

摸一摸，说
说其样子


使学生尝
试用所学的数
学知识描述所
处的生活空
间，体现数学
的应用性。

让学生亲
自与立体图接

试着摸一摸，同桌互相说一说它的特征。
4、想一想我们的生活中哪些物体是长方体
5、认识圆柱：①出示一个水杯，问学生：请小朋友们仔细观察，说说它是什么样子的？（师总
结：上下一样粗，可以滚动，两头是圆圆的平面，
这样的物体叫圆柱）
②找出学具盒里的圆柱，自己试着摸一摸，说
一说它的特点，并 想一想，生活中有哪些物体是圆
柱？
6、出示合作乐园：①请小朋友们小组合作，
通 过摸一摸、想一想、比一比、议一议的方式学习
剩下的两个图形，并在小白板上写一写它们的特
征。②说一说生活中像这样的图形还有哪些？
7、交流汇报，教师适时点拨
（二）图形拼组
说说生活中
像这样的物体还
有哪些？

仔细观察老
师的杯子



小组合作学
习正方体和球，
归纳其特点

触，通过观察
—摸一摸---举
例等巩固所学
的知识，加深
知识的内 化，
梳理知识点。
让学生对立体
图形有更清晰
地认识。

调动学生
学习数学的主
观能动性，培
养了学生动手
操作能力。

1、请小朋友们选择你喜欢的图形，小组内拼
一拼，看看你们能拼出些什么图形？拼 成后的图形
又是什么样子的？用几个什么图形拼出来的？
2、指名汇报

选择喜欢的
图形，小组内拼
一拼。
让学生通
过拼组活动，
感受4个立体图
形之间的联系