三年级英语上册教案Module2外研社
湖南机电-幼儿园小班工作计划
三年级英语上册二模块教案设计
主备人： 使用
人：______
Module 2
Unit 1 I’m Ms Smart
一、 教学准备与分析
1、教学目标 :
(1) 基本能听懂、会说、会读How are you ?I
’
m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine
,too. Thank you .的语言结构。
(2) 基本能听懂、会说、会读词汇Good
morning， Ms Smart
(3)使学生初步了解和感知 too 的用法
初步了解感知词汇boys and girls
2. 教学重点：学会并运用句型
nk
you.
2.教学难点 ：词汇的girls Ms Smart的发音
3.任务设计
m fine , you. 的语言结构。 学会词汇
Good morning
girls and boys Ms Smart
的朋友多。
二. 教学课堂程序
1呈现
让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。
(2)播放VCD或录音机，从对话中找出今天我们练习的句型。
将找出的句型How
are you ? I ‘m fine ,thank you. And how are you ?
I’
m fine ,too. Thank you
.读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。
再次听音、看读，此时学生不跟读。
2.操练与指导
行分角色朗
读。
3.完成
运用任务
使用建议
（1）让
学生模仿动
画片中主人
级模仿秀大
赛‛
，看谁能
获得最佳演
再次播放录
音机或
生模仿，并
进行现场表
演，让其他
委，给予点
评，指出优
缺点。
(2)做活
动
，听音练
习，判断是
How are you ?I’ m fine ,thank
how are you ? I’ m fine , too. Tha公，进行‚超
学习任务：学习How are you ?I am fine ,thank you .And how
are you ? I’员奖。这时
.运用任务 ：
运用本课对话，开展找朋友游戏，比一比，赛一赛，谁找VCD ，让学
(1)
告诉学生，我们的新朋友Sam Amy Daming Lingling他们也刚开学，同学做小评
找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授（可以谁在说话？
运用不同方法，由学生
自由发挥，如：小老师可将同学分成两大组、或四大教师先让学
组进行开火车游戏。）
生听一次录
提醒学生注意词汇的发音，如girls Ms Smart.
听音跟读，模仿声音，并进音，再第二
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遍时，根据自己的判断连线，最后全班核对，指图说出自己的答案，对优秀、
好、还
需提高的学生给予三颗、两颗、一颗不等的小贴画，以示奖励。
4.巩固复习
的同学，做错的学生依次坐下，看谁是‚最机灵的孩子‛
我，告诉学生还有一轮新的比赛，看谁是最后的胜利。
学习任
务 ：学
习
Good
afte
法，一般在
6点间使
(1)做游戏‚机灵豆‛教师喊口令‚Girls
stand up! Or Boys stand up!‛表扬做对rnoon的用
教师对学生的上
述活动做以评价，表扬学生并鼓励部分学生大胆展现自12点之后到
(2)接下来的环节是一个需要全体
成员合作共同完成的游戏——找朋友，用。
学
让学生在班上自由结合，根据今天所学句型，结合自己课外所学的知识，如：习
What’
What’s your name ? How are you
?等一些简单日常用语，在最短的时间里找s your
name
到自己的朋友。比一比，练一练，看谁的朋友最多，谁的对话最有意思。
5.复习总结
教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容
跟读录音，或VCD
复习课文。
安排学生准备下节课的活动。
6.家庭作业
运用所学日常用语结交新的朋友，有记录。
教学反思：
使用建议
动
运用
? 的用法及
用I’
m x x.
回答
别人的提
问。
二．课
1.启
大声朗读课文，读给爸爸妈妈听，并记下爸爸妈妈的建议。 在生活中，堂教学程序
Unit 2 What’s your name?
一．教学准备与分析
1、教学目标
型。
向他人问好。（上午：Good morning!
下午：Good afternoon!)能用What’
s your
name?来询问他人姓名。并可以用
I’m x x. 对他人的提问进行回答。
2、教学重点
your
,name, afternoon
3、教学难点
name 中的 m 与
afternoon中 n的发音。
4、任务设计
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所学问候语
进行师生
间，生生间
Good morni
‛
‚
How are you
? I’
m fine.
you?
I’
m fine ,too.
Thank you.‛
同学们
能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your
name? I’m x x的句对话练习。 ‚
能听懂并会说、会读词汇 your, name,
afternoon. 能在不同时间段，正确地ng! I’m …
能听懂并会说会读Good
afternoon! What’s your name? I’m… 及词汇 And how
are
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今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说‚boys‛时男生起立，再说Good afte
rn
‚boys‛时男生坐下。同样说‚girls‛时女生起立，再说‚girls‛时女生坐下，此
活动oon‛。
是帮助学生分清‚boys与girls‛的用法。活动速度由慢到快，老师指令可
交替
进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令.
2.导入
通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What’s your name ?
手偶1：Hi, I’m . What’s your name?
手偶2:
Hello, I’m Sam.(此活动可进行几遍。)
3．呈现
同学们现在我是，老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带
在头上与学生对话：
Mr. Li: Hello! Good morning.
使用建议
Ss:
Good morning.
Mr. Li: what’s your name?
Ss: I’m x x.(老师提醒)
4. 操作指导
2—3遍；
老师纠正学生的发音。
让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；
(2) 游戏1：传话游戏
就是看男生与女
生谁的礼貌用语说的最好。向学生解释当老师说：‚
Good
morning.‛时女孩向男孩问好：‚Good morning,
boys.‛男孩回答说：‚
Good morning, girls.‛
用‚Good
afternoon‛做同样的练习。
(3) 游戏2：你是谁？
由四人
小组向大家
表演改编后
出优秀小
组。
5.复习
总结
让学生
将今天所学
的新语言进
行总结让学<
br>生在早起时
用英语跟他
们的父母问
候，比如：
Good
morni
ng .‛如果他
们在下午看
们应说：‚
Good
aftern
oon.‛恰当地
运用‚What’
s your name?
OK!boys and girls you’ve done a good job.
Look老师左右手各持一手偶，的歌曲，评
(1)
放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读‚
同学们大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，下面这个游戏见父母，他
老师站在教室中间说：‚I’m Miss Wang. What’s your name?
‛，学生集‛来向他人询
体拍手说‚I’m x x. what’s your
name?‛，老师走到其中一位同学面前问：‚what’问姓名，并
s your
name?‛，学生回答‚I’m xx.‛如果他她回答对了，老师就坐在这个学生且可以用I’
位子
上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。
(4) 歌曲‚Good morning!‛
同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲‚Good morning‛
学完后让学生四人小组把歌词进行改可将‚Good morning!‛改为‚
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m xx‛回答别
人的问语
6.家庭
作业
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大声朗读课文，读给爸爸妈妈听，并记下爸爸妈妈的建议。
在生活中，
运用所学日常用语结交新的朋友.
教学反思：
使用建议
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