小学英语人教版四年级上册Unit 6 JobsStory Time教案模板范文
亳州师范高等专科学校-开学了黑板报
小学英语人教版四年级上册Unit 6 JobsStory Time教案模板范文
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教学目标
语言能力:
(1)
学生能在情景中理解并运用单词fireman, singer, player以及句子 You can
be...
I want to be...
(2)学生能借助板书掌握关键语句,复述课文内容。
(3)学生能激活旧知用自己的语言创编故事和表演故事。
2. 学习能力:
(1)学生通过小组合作加强自主学习和互助学习的能力。
(2)学生能借助图片理解、体会
情感、动作伴读等多种形式体验感知故事、理解故事,发挥想象、表演
故事。
(3)全体学生能在图片、自然拼读、同学互助和教师指导下朗读、复述、表演故事。
3.
文化素养:
(1)绝大部分学生能模仿并表达故事人物的情感。
(2)学生能明白工作应该是自己擅长的、喜欢的、合适的。
4. 思维品质:
(1)学生能在小组活动中,分工合作,互帮互助。
(2)学生喜欢读故事,并能够体验故事的乐趣,并积极尝试使用英语表达。
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学情分析
1.本课是教材中的故事,因此学生全部有故事阅读的基础,对
于故事的结构也相对熟悉。学生在1,2课
时学习过职业的单词及句型What do you
want to be? 在三年级学习过cancan’t,smallshort等
相应短语词汇,
其英语水平不仅局限于本课基本会话,可激活旧知,整体融合,充分发挥想象力,创编表
演。
2.学生分层及学习能力情况:
第三层:学生英语基础好,对学英语有极大的兴趣,能积极主
动地参与课堂活动,能很好的掌握课堂所
学内容。
第二层:学生英语基础稍逊,虽对学英语有
兴趣但自信心不足,在回答问题时怕前怕后,这些学生能基
本掌握课堂所学内容。
第一层:学生由于心智和智力因素发展原因,需要在教师和同学的帮助下才能将句子表达清楚。
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重点难点
1.教学重点:学生能听懂故事大意,全体学生能在图片和教师
的帮助下运用正确情绪朗读故事,绝大部
分学生能理解与体会故事。
2.教学难点:发挥想象借助图片和关键单词,学生能复述故事和激发旧知表演故事。
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教学过程
活动1【导入】Step 1 Warm－up
1. 播放一段介绍人物工作的视频。
2. 让学生介绍自己将来想做的工作。