比尔盖茨演讲-发廊一条街

语文园地

教学目标
1．交流文章中特别能表达作者情感或想法的句子，提升口语交
际的能力。
2．通过对比，理解词语的含义。
3．提高看图仿写句子的能力。
4．学习《卜算子·咏梅》，体会梅花坚贞与无私的高洁精神。

重点难点

教学重点
1．通过对比，理解词语的含义，并能正确运用到句子中。
2．提高看图仿写句子的能力。

教学难点
学习《卜算子·咏梅》，体会梅花坚贞与无私的高洁精神。

课时安排
1课时

教学过程

一、交流平台
1．有些句子特别 能够表达作者的情感或想法，如《清平乐·村居》，
我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者 对乡下朴素生活

的喜爱之情。
2．我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家， 不论什么时候，
不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，理解了作者要表达的
想法。 < br>3．学习《天窗》这课时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”
这句话中，体会到天窗给孩子们带 来的快乐。
教师点拨：阅读文章，可以从文章中的某些特别的句子体会到文
章的思想感情。而 有效的朗读有助于更深入地把握句子表达的内容和
思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟 ，是一种重要
的学习方法。诵读是另一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，不
同于吟诵，诵 读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重
在感受体验、整体把握。要学会通过朗读和诵读理 解作品的语言，同
时积累语言材料，培养语感，发展语言。

二、词句段运用
1．读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的
不同。
繁华
璀(cuǐ)璨(càn)
高楼林立 车水马龙
灯火辉煌(huánɡ) 肥沃(wò)
静谧(mì) 炊(chuī)烟袅(niǎo)袅
依山傍水 鸡犬(quǎn)相闻
教师点拨：“繁华”指(城镇、街市)繁荣热闹。“璀璨”形容光
彩夺 目。“高楼林立”指高高的房子，像树林一样密集地树立着。“车
水马龙”指车像流水，马像游龙，形容 来往车马很多，连续不断的热

闹情景。“灯火辉煌”形容夜晚灯光明亮的繁华景象。“肥 沃”指(土
地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。“静谧”形容安静。“炊
烟袅袅”指古 时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
“依山傍水”指地理位置靠近山岭和水流。“鸡犬相 闻”指(村落间)
鸡鸣狗叫的声音彼此都可以听见，形容人烟稠密。
答案示例： 选择“繁华 、高楼林立、肥沃、炊烟袅袅”。从这
些词语中可以感受到乡下和城市生活的不同，在乡下有肥沃的土壤 可
以种植庄稼，做饭烧柴火会冒出袅袅炊烟，但是在城市里，高高的房
子占满了土地，所过之处 繁华如梦，热闹非凡。
2．读一读，选一幅图画照样子写一写。(图见教材第14页)
(1 )天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他
们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一 幅自然、和谐的田园风景
画。
(2)飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸
线。
教师点拨：首 先仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的
相同点。因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有 供仿写的例句。
我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。
具体地说， 在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、
语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、 语意衔接；在结构上，
重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、
前后 过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
答案示例： 宽阔的蓝天，雄伟的雪山，成群的马和羊，组成了
一幅美丽奔放的草原游牧图；流淌的小溪，飞翔的鸟儿，带着绿叶的
树，和山石一起绘成了一幅 静谧的空山风景图；高耸的教学楼，纵横

的食堂大楼，蜿蜒的跑道，和来往的学生一起构 成了和谐的校园景象。

三、日积月累
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰
①
，犹
②
有花枝俏
③。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫
④
时，她在丛中笑
⑤
。 < br>作者介绍：毛泽东(1893—1976)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，
笔名子任。湖南湘 潭人。无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克
思主义中国化的开拓者，他对马克思列宁主义的发展、 军事理论的贡
献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为现代世
界历史中最重 要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影
响100人之一。
词语释义：①冰： 形容极度寒冷。②犹：还，仍然。③俏：俊俏，
美好的样子。(此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命 者面对困难
坚强不屈的美好情操)④烂漫：颜色鲜明而美丽。(文中指花全部盛开
的样子)⑤丛 中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
诗词翻译：风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来
到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。
梅花虽然俏丽，但并不炫耀 自己，只是为了向人们报告春天到来的消
息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。
诗 词鉴赏：《卜算子·咏梅》中词人运用象征、拟人、衬托、比喻、
夸张、对仗、顶真等多种修辞手法，写 出了梅花富于挑战性的个性和
谦逊无私的高风亮节。
四、练习
（一）读句子，是比喻句的打“√”。

1、桂林的山好像一不小心就会栽倒下来。（ ）
2、波浪像顽皮的小孩似的跳跃不定。（ ）
3、“吹面不寒杨柳风”、不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）
（二）补充完整下列的名言警句。
1、言必信， 。
2、 ，勿施于人。
3、 ，金石为开。
4、老吾老，以及人之
老； ， 。
（三）要要求改写句子
1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。（改为被字句）

2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。（改为把字句）

3、我给父亲当帮手。（扩句）

4、考试结束了他首先第一个走出教室。（原句修改）

5、父亲的教导使我一生受益。（缩句）