小学五年级数学教案：分数中的单位“1”的认识教案
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小学五年级数学教案：分数中的单位“1”的认识教案
1．进一步认识单位1，从而加深对分数意义的理解．
2．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育．
教学过程
一、复习．
分别说出下面各个分数所表示的意义．
说明：一个物体、一个图形、一个计量单位，都可以看作单位
1．
二、新课．
1．看图列式．
＋ ＝ ＝1 ＋ ＋ ＝ ＝1
说明：我们是把这堆小方块看作一个整体，即单位1表示由9个
小方块组成的整体．
2．练一练：看图填空．
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（1）把一堆皮球（9个）看作单位1．
黑皮球占 ，白皮球占 ，花皮球占
＋ ＋ ＝
＝1
（2）把一批书（11本）看作单位1．
语文书占 ，数学书占 ，英语书占
＋ ＋ ＝
＝1
小结：单位1不仅可以代表自然数1，代表一个物体、一个图
形、一
个计量单位，还可以表示由一群物体组成的一个整体．如：一
堆苹果，一盒粉笔，一个班的人数，一个月
的生产任务，一项工作等
等．
三、巩固练习．
1．我校共有24个班，每班占全校班级数的几分之几？把什么看
作单位1？
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2．把全班学生平均分成4个小组
，每个小组占全班学生的几分之
几？把什么看作单位1？
教师说明：用单
位1表示一个整体时，整体包含的数量可大可
小，并初步知道部分和整体是相对而言，是可以转化的．<
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3．把一盘苹果（4只）看作单位1，平均分成4份，每一份占这
盘苹果的
，有（ ）个苹果．
4．（出示12只苹果）现在把（
）个苹果看作单位1，这堆苹果
的 有（ ）个苹果．
教师追问：同样是
，为什么苹果的个数不一样？
（因为单位1不同，所以它们的
所表示的个数也不同）
教师说明：在具体问题中，由于单位1包含的数量可大可小
，所
以同样的一个分数，所表示的具体数量是不一样的．
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