小学一年级数学教案：比较数的大小
九一八事变资料-书画展策划书
小学一年级数学教案：比较数的大小
经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小
的方法。
进一步体验数学与日常生活的密切联系。
培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：
一.引入课题
谈话：前面我们
已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别
100以内的数吗？（指定三四人说一说）
老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数
表示。我们一起来
数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个
，然后再数一数
是多少。刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就
一起来学习
比较数的大小。
板书课题：比较数的大小
教学新课
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(1).教学例题图。提问：今天 小松鼠和小兔去海边做了一件有意
义的事，你能看着图说出
它们做了一件什么事吗？你还看到了什么？
看着这幅图你想知道什么？
小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？
（2）合作交流
谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。
谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。
（3）谈话：在这道
题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较
38与46哪一个数大。
你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？
教师板书：46
38
指定学生上黑板。
全班学生读一读算式4638。
1.教学试一试
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谈话：老师这里还有几组数，你们能比较出它
们的大小吗？请打
开书第14页试一试看着计数器比较两组数的大小。（学生在书上完成
并汇报
结果。）说说你是怎样想的？
巩固深化
1、想想做做第2题。
让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。
指名汇报。
2、想想做做第3题。
学生独立完成，同桌学生互相检查。
3、想想做做第1题。
提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。
你们能回答吗？
你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相
比，比六十大还是小
？比七十呢？
口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？
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4、想想做做第4题。
指
定一个学生（座位号是两位数的）说出自己的座位号。谈话：
他的座位号是两位数（板书：两位数）你知
道两面三刀位数是什么意
思吗？请座位号是两位数的同学都站起来。其他同学的座位号是几位
数
？
写出三个个位上都是6的两位数。
学生写好衙提
问：你写了哪三个数？谁最大？谁最小？你能把这
三个数按一定的顺序排列吗？
（这个学生在黑板上排，其余学生装在座位上排）
为什么这样排？（可以从小到大，也可以从大到小排）
个位上是6
的两位数有几个？（顺次说一说）
(3)写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个最大，哪个最
小。
让学生多独立完成后再相互交流。
5、想想做做第5题。
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谈话：刚才小朋友写了几个数，老师也写了三个表示天气温度的
数（2度 20度
35度）我们一起读一下。
你能猜一猜它们各是什么季节的气温吗？（小组讨论后汇报）
我们来看看
小朋友们猜得怎么样？（出示每个季节的景象图）你
能用符号表示三个数的大小关系吗？
6、想想做做第6题。
独立填写后，在小组内互相交流。
7、游戏（排路队）
谈话：小朋友们你们还想写数吗？请你们每人再写一个数。在小
组里比一比谁写的数
最大，谁写的数最小。
排路队：出示路队旗（旗上分别写着：比30大而比60小
的数比
30小的数、比大的数）
根据刚才自己写的数到前面来排队，然后排着整齐的队路队下
课。
教学后记:学生的合作能力不够强,时间安排不够.
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