【精品推荐】2019最新(人教新课标)四年级数学上册教案 亿以内数的大小比较-精选
在美国找工作-小学毕业赠言给老师
有人说，要成为某个知识领域的专家，至少要花10000小时进行学习。但Josh Kauf
man却推翻了这些观念，提出了你只需要20小时就能不错的掌握一个全新的知识和技能。一万个小时从概念上
一听就容易产生畏难情绪，但20个小时却让人感觉舒服很多，也容易去实践。如果在最初的20小时内熬过初学
阶段的不适感和挫败感，我们能很轻松地踏入一个全新的领域。20个小时个沉睡的夜晚=1周娱乐时间的总和，
听起来的确很不错。
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选
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亿以内数的大小比较
课题 课型 新授
知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。
教
学
2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。
过程与方法：使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法
目
情感、态度和价值观：
标
通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数
学的信心。
重
掌握亿以内数的大小比较方法
点
难
点
教题卡
具
教师导学
情境导入：
1、同学们收集了有关大数的
信息，请你把收集到的数和同学
说一说？
2、引入新课
你们知道这些数中哪个大？
教
哪个小吗？这节课我们就来一起
学过探讨比较这些数大小的方法。
程
板书课题：亿以内数的大小
比较
二、探究新知
例4出示我国最大的6个省
份面积的情境图。
黑龙江：4548000 青海：
720000
据
学生尝试在本上比
1 3
据
观察图片，读出数
学生活动
学生展示收集的数
教学意图
收集生活中的数进
行展示，提高学生收
集和整理数据的能
力。
。
通过迁移类推，使
学生掌握亿以内数的
大小比较方法，能正
确比较数的大小
能正确地比较数的大小