小学数学教案时间月日
考勤制度-武昌分校
小 学 数学 教 案 时间： 月 日
课 题
比的基本性质 课 型
教
知识
学
目
标
思品
重 点
难 点
教学准备
实践活动
渗透事物之间是“相互联系、相互转化”的辩证唯物主义观点。
新 授 授课时间
进一步理解比的意义，理解掌握比的性质，掌握化简比的方法。
能正确化简比，培养学生的迁移能力。
能力
掌握比的基本性质，能正确化简比。
理解化简比的方法。
投影片
比较、分析、练习。
板
书
设
计
比的基本性质。
比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（零除外）比
值不变。
（1） 20∶35 （2）∶
52
(3)
∶ (4) ∶
73
204
20 ∶35 = = （或4 ∶7）
357
课 后
小 结
时 间 分 配
学生活动时间 30 分钟 教师活动时间 10 分钟
教
学
过
程
设
计
含
时
间
分
配
一、复习导入（3分）
1、复习分数的基本性质，商不变的性质，指生回答。
2、指生回答比的概念。
二、新授（25分）
1、出示：（1） 观察表格。
比 前 项 比 号 后 项 比 值
除 法 被 除 数 除 号 除 法 商
分 数 分 子 分 数 线 分 母 分数值
（2）讨论，比、除法、分数之间有什么联系？有
什么区别？
（3）汇报：
比表示的是两个数相处的关系，比号
是关系符号。除法是一种运算，除号是一种运算符号，分
数
是一种数，分数线具要除号的作用。
导语：根据除法、比、分数之间的关系，谁能说一说
比有什么性质？
2、比的基本性质。
板书：比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（零除
外）比值不变。（指生读）
3、化简比：出示例1 把下面比化简：
（1） 20∶35
（2）∶
52
(3) ∶ (4)
∶
73
(1) 小组合作完成。（任选两个完成）
（2）指生板书：
20 ∶35 =
设计意图
注意新旧知
识的迁移，为
新课做准备。
理解比的性
质概念，掌握
比的概念的
应用。
204
=
（或4 ∶7）
357
教
5252
∶ =（ ×21）∶（ ×21）=15 ∶14
7373
设计意图
学
过
程
设
计
含
时
间
分
配
（3）试一试：化简下面各比 65∶40 ∶
三、 巩固练习（10分）
1、
化简下面各比
80∶16 ∶ ∶
1241
∶ ∶ ∶
6952
2、 把下面各比写成后项是100的比。
21
（1）
3∶50 （2） ∶2 (3) ∶
54
3、填空：
（1） 15∶5=3∶（ ） （2）
28
=（
）∶3
12
掌握新知识，
注意训练。
（3） 1∶4 =
（ ）
（4）
错误!
=5∶( )
8
4、P60页8、9题。
5、思维训练：
把下面各比写成后项是200的比。
1
200∶
∶
2
四、这节课有什么收获？（1分）
五、作业：p60页6题。