大庄小学二年级数学学困生辅导计划
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二年级数学学困生辅导计划
一、本班学困生：
姜雁斌
罗延杰 姜玉婷 付晴晴
二、学困生现状分析：
从上学期数学期末考试的成绩
显示，我班学困生的成绩不是
很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这
部
分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，
长时记忆持久性差，数学基础知识打得不
扎实，加之家长不够重
视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素
造成其总
是落后于整个班集体。
三、辅导方法及策略：
本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩
小生生之间的
差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，
针对上一阶段的辅
导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生
转化计划”，具体措施如下：
一、改变对学困生
的辅导立足点。结合学困生学习中的问题，
教学及辅导要有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的
收
集与处理，不断调整自己的教学步骤及策略。
二、从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措
施更有针对性。
三、
定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，
１
争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想
状况，努力形成学校、家庭教育的合力，
促进学困生的转化。
四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化
工作。计算是
数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算
的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处
着手，通
过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到
正确、有一定速度的计
算，同时，让学困生在计算的过程中，掌
握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的
目标。
五、多方帮教，共同进步。在学困生的转化过程中，将继续
发挥小组合作学习
的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合
作学习等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到
进一
步提升，达到共同进步的效果。
六、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。课堂上将继
续
寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信
心；在作业批改时，激励他们
按时、独立完成作业；每次测试后
将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一
步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断
进步。
七、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己
的教学更有针对性。
四、辅导时间安排：
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1、利用每周课余时
间的“帮扶”活动，指导学困生学习。
每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活<
br>动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行
学习方法的指导。
2、利用周末及节假日时间采取小组帮扶制度。
3、利用下午放学后的时间加强辅导。
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