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三年级下册语文教材
一、指导思想 以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三
年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出 ，难点突破，
精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生
为主体，提高学生学习 语文的兴趣，培养创新精神。《义务
教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国
务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神
为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（ 实验稿）为依
据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习
设计，从编排结构到呈 现方式，有不少新的突破。教师在教
学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面
提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，
促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文
8篇。教材后面还编排 8篇选读课文。每组教材包括导语、
课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综
合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；
生字表（二），要求会写的字；词语表。教 材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待
总是、怎样想问题； 丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友

读书破万卷 下笔如有神 情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活， 体现时代特点，蕴
涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几< br>个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排
综合性学习，体现课程标准倡导的理 念和目标。3、大量更
新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课
后练习的编排 ，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文
园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像
系统，注重图文并茂。
三、学生情况分析
三年级七班共有学生76名，其中男 生41名，女生35
名。从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况。
优等生能要求 上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的
好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没
有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极
完成老师布置的作业，上课听讲不够 专心，课下阅读时间少，
课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮
助他们养成 良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大
家一起快乐学习，共同进步。
四、教学目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

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2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，
会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续
练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4．用普通话正确、
流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式， 理解词句的意思，继
续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感
情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，
练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资
料。
11．留心周围事 物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不
理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体
生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐 步清楚明白地
讲述一件事情。

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13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口
头结合表达自己的观察所得。
14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达
到70分，及格率90%，优秀率50%。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步
养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际
联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和 创造性。语
文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的
主人，语文教学应激发学 生的学习兴趣，注重培养学生自主
学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重
学 生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教
师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观 念，更新知
识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，
积极开发课程资源，灵 活运用多种教学策略，引导学生在实
践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改
进课堂教学，整体考虑知识与能力、情 感与态度、过程与方
法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

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6、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高
尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极
的人生态度，是语文教学 的重要内容，不应把它们当外在的、
附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿
于日常的教学过程之中。
7、正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的 积累、感悟和运用，注重基本技
能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学
生的 创造潜能，促进学生持续发展。
8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策
略。
六、 教学进度表
周次 教学内容安排
第一、二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花
第三周 4、珍珠泉语文园地一机动 单元检测
第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事
第五周8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测
第六周9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动
第七周12*想别人没想到的 语文园地三机动单元检测
第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵
第九周16*绝招 语文园地四机动 单元检测
第十周 17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗

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第十一周20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检
测
第十二周21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信
息高速路”机动
第十三周 24*果园机器人语文园地六
第十四周 语文园地六 单元检测25、太阳是大家的
26、一面五星红旗
第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真
棒！语文园地七
第十六周 机动 单元检测29、古诗两首 30、西门豹
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第十七周31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八
第十八周 机动 单元检测 复习
第十九至二十周 迎接期末考试