电厂化学-八年级上册历史教案

三年级下册语文说教材
人教版小学语文三年级下册说教材
尊敬的各位领导、老师:
大家好！
今天我所说的教材就是《义 务教育课程标准实验教科书》人教版
小学语文三年级下册。下面我将从教学目标、课程价值、理想的语文
课堂三方面对本册教材进行阐述。
一、说教学目标
知识与能力
1
个字。
2、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢
、 认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600
笔书写正楷字。
3、
4
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
、在发展语言能力的同时 ,启迪学生的思维,培养学生留心观
察、善于思考、有所发现与创造的能力。
过程与方法
1、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
2、学习联系上下文或其她方式,理 解词句的意思,继续体会课文中
关键词句在表情达意方面的作用。
3、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
4、继续学习略读课文,粗知文章大意。
5、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课
文。

三年级下册语文说教材
6、继续培养读书瞧报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
情感、态度与价值观
在语文学习中,感受大自然的美好与家乡的可爱;了解周围环境,
为保护家乡环境出谋献计;感受童年生 活的丰富多彩,激发学生对生活
的热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱她人、助人为乐的思想品德< br>教育;留心科学技术的最新发展,增强探索与创造的意识;具有宽广的
国际视野,体会各国人民之 间的友好情谊;阅读神话故事与民间传说,
了解传统文化,丰富想象能力。
二、说课程价值
1、知识构建功能
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教 材内容,共设8个专
题。依次就是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样瞧问题、怎样想
问 题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际
理解与友好;神话故事、传说。本 册共有课文32课,其中精读课文24
篇,略读课文8篇。从不同的角度诠释了人与自我、人与她人、人 与自
然、人与社会的关系。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固
定的栏目:口语交际、 习作、我的发现、日积月累。第五个栏目就是机
动栏目,为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。习作 内容在上册的
基础上有所加深,这就是上下册习作对比图,对习作的要求就是1、重
视兴趣的表 达。2、重视交流展示。3、恰当把握训练的尺度。我们瞧
二至五年级每册都有写家乡景色的习作,但我 们写作时要把握好年级
差异这把尺度。
2、能力培养功能

三年级下册语文说教材
本册教材从学生实际出发,注重学生能力的培养。通过 精读课文培养学
生入情入境的阅读理解能力、有感情诵读能力、默读能力、分析综合
及语言表达 能力;通过略读课文教会学生读书方法,提高学生独立阅读
能力、质疑问难能力,注重学生收集资料与想 象创新能力的培养。通过
语文园地与开展各种学习活动培养学生口语表达能力、习作修改能力、
合作交流以及观察、创造能力。本册教材的学习实现了能力向四年级
过渡,具体如图所示,在听说读写方 面,实现了“整体推进,文化积累”
这一指导思想。
3、实践操作功能
本册书中共安排了两次“综合性学习”,分别就是“调查周围环境”、
“了解父母就是怎样关心爱护子女 的”。这样的学习,有助学生加深对
于单元主题的了解,更主要的就是培养学生的“实践能力”与“综合 能
力”。语文作为一门综合性很强的学科,要想全面提高学生的语文素养,
就必须通过“语文实 践”。本册的综合性学习最大限度地为学生提供了
“语文实践”的机会,可以观察,可以调查访问,可以 用多种方式搜集资
料,可以写下自己的感受……对于实践的过程还要积极进行反思,小组
成员之 间要在明确分工的基础上相互合作,碰到问题要相互支持鼓励,
还要共同设计汇报方式。多种形式的汇报 也就是重要的语文实践,可以
展示成果,可以出示作品,可以谈感受,可以相互交流体会……这些都就是“听说读写”的集中展示。并且学生在实践过程中还更多了解自
然、社会、她人与自我,这就是 在课堂上无法领略的人生风光。学习语
文的过程就就是语文实践的过程。这样的编排设计,符合学生年龄 ,让
学生在学习的过程中体验学习的艰辛与快乐,学生经历的就是实践过

三年级 下册语文说教材
程,更就是难忘的生命历程。
4、心理、情感教育功能
本册教材选文文质兼美,更重要的就是对人的普遍情感给予关注。《燕
子》《翠鸟》《荷花》《珍珠泉》 让学生学习欣赏自己生活的世界;《燕
子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》让学生体验人类与 自然
的与谐相处就是多么重要与美好;《妈妈的账单》《她就是我的朋友》
《七颗钻石》《检阅 》《太阳就是大家的》感受亲情,体验友情;《太阳》
《月球之谜》《果园机器人》认识人类自身的力量 。随着科学技术的飞
速发展,人们对自身的归属感,获得她人与社会的认同感,已经渐渐淡
漠。 人类最美好的情感──互相认同,互相支持,互相关爱,慢慢地淡化
了。本册教科书的选文从不同角度表 现人类具有的朴素情感。学习这
些文章,有助于学生加深对自己、对她人、对整个人类的了解,有助于< br>在她们幼小的心灵中播撒爱的种子,使她们学会珍爱自己、关爱她人,
关注自然与社会。本册教材 的选文还注意体现对多元文化的尊重与理
解,选入了《检阅》《争吵》《她就是我的朋友》《卖木雕的少 年》等文
章,让学生感受到国籍不同,情感相同。选文中既有体现民族精神的《女
娲补天》《夸 父追日》,又有反映国际友谊的《太阳就是大家的》《中国
国际救援队,真棒！》等课文。(出示知识树 )总之,本册教材的选文,注
意体现时代特点与现代意识,有助于对学生的情感、态度、价值观形成积极影响。
三、说高效语文课堂
叶澜教授说:“没有学生学习的主动性,教育就可能蜕 变为‘驯
兽式’的活动。”在教学过程中,我们要把课堂交给学生。

三年级下册语文说教材
叶澜教授指出,一堂好课的基本要求就是“常态性 ”。高效的语文
课堂应就是原生态的课堂,“简简单单教语文,扎扎实实提质量”才就
是语文课 堂改革的方向。
总之,在对教材的解读上我们本着关注学生,深入文本的理念,潜
心研究, 就一定会取得良好的效果。以上就是我的说教材,如有不当之
处,敬请指正！谢谢大家！