五年级下册期中测试试卷
记一次游戏作文-何川洋
2019——2020学年度下期五年级下册期中测试试卷
（本次试卷内容为95分，卷面分5分）
一、积累与表达
（一）看拼音写词语。（15分）
gēng yún zhòu yè
chéng rèn yóu zhōng gē diào
( )
( ) ( ) ( ) ( )
dù jì cáo cāo dū du zhē dăng
zhăn xīn
( ) ( ) ( )
( ) ( )
juàn liàn zhàng
xiàn xiōng táng duàn liàn cí xiáng
(
) ( ) ( ) ( ) (
)
（二）给加点字注音。（8分）
涟漪（ ） 倭瓜（ ） 徘徊（
）（ ） 旖旎（ ）（ ）
．．．．．．．
虬枝（ ） 玷污（ ）
踉跄（ ）（ ） 踌躇（ ）（ ）
．．．．．．
堪称（ ）
矜持（ ） 绰起（ ） 燕园（ ）
．．．．
（三）按要求写四字词语。（6分）
1、描写人物神态的：
、 、
2、无边无垠（ABAC式）：
、 、
（四）仿照句子写一写。（6分）
1、八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不
知如何是好。
2、沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说
话的钢板！你堪称军神！
”
3、这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，
舍己为公，却是每个共产党
员具备的美德。
（五) 把诗句补充完整。（5分）
1、（
），村庄儿女各当家。
2、草满池塘水满陂，（ ）。
3、（ ），彩丝穿取当银钲。
4、遗民泪尽胡尘里，（ ）。
5、（
），便向襄阳向洛阳。
二、阅读与表达。（30分）
（一）（6分）
祖父整天都
在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴着一顶大草
帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔
草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一
个地溜平。
哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚的瞎闹。有时不但没
有把菜种盖上，反而把他踢飞了。
1、这段话出自《祖父的园子》，本课选自萧红的长篇小
说
。（1分）
2、这段话主要围绕哪句话来写的？请用双横线从文中画出来。文段
中写了“我”跟着祖父学
、 、 。（3分）
2、请你仿照本段划横线部分的写
法，试着把一个劳动的场面写具体
（比如跟妈妈学拖地、和爸爸学种花等）。（2分）
（二）（10分）
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北， 。却看妻子愁何在， 。
白日放歌须纵酒， 。 ，便下襄阳向洛阳。
1、在横线上填上相应的文字。（4分）
2、读了杜甫的文字，你的眼前仿佛出现了哪些画面
？听到了什么声
音？感受到了作者怎样的情感？根据提示写一写。（4分）
我看到了
；
看到了
。
我听到了
。
我还看到了小船穿过了巴峡，再穿过巫峡，经过襄阳再转向洛阳，感
受到了作者杜甫
。
3中国古代诗歌中描写边塞生活的诗句都有哪些，写出两句来。（2分）
（三）（7分）
毛主席不由自主地站了
起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中
的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工
作繁
忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我
见见遗骨吧！”毛主席
想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所
思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为
我是主席
就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的
儿子，也是朝鲜人
民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
1、请用“～～”划出语言描写；用“——”划出毛主席的动
作描写；
用“”划出神态描写。（3分）
2通过认真阅读这段话，你能体会到毛主席什么样的内心呢？（2分）
3、在疫情防控期间，我们对钟南山爷爷已经有了很深刻的了解。
请写一段话描写钟南山爷爷，
用上动作、语言、神态描写。（2分）
（四）快速阅读，回答问题。（7分）
李兰娟院士脸上压痕照片背后的故事
2月19日，我们接到了第二天可以独家采访李兰娟院士的通知。
接到采访通知后，我就
开始思考，进入医院后我要怎么拍，拍什
么，怎么用镜头捕捉最感人、最生动的瞬间。20日一早，我与
同事
就来到武汉大学人民医院东院国家医疗队指挥中心与医院沟通。医院
建议我们在外围拍摄，
经过争取，我们获得跟随李兰娟院士进入医院
“红区”的资格。虽然我曾经在成都进入过“红区”，但再
一次进入，心
中不免有些忐忑。
2月20日，中国工程院院士、国家卫健委高级别专家组成员
李
兰娟在武汉大学人民医院东院重症ICU病房查房了解新冠肺炎重症
患者治疗情况。我们看到
了脱下防护服，面露微笑的李兰娟院士。
当天从见到李兰娟院士开始，我就关注每一个细节，从她穿防
护
服，为同事加油鼓气，同患者做手势沟通，观察治疗设备……直到回
到指挥中
心继续新的工作。可能是当时湖北以外全国确诊病例已经
14连降，也可能是医院不少患者的情况逐渐好
转，当李兰娟院士脱
下防护服时，疲惫的她下意识地露出了微笑，面部的压痕清晰可见。
在战
“疫”拉锯战的关键节点，我意识到李院士作为最高级别的专
家之一，她的笑容可以给人以信心和鼓励，
也意味着希望和胜利，可
以舒缓全国人民的焦虑，给患者增添战胜病毒的信心，就连忙举起相
机
，抓拍了这个动人珍贵的瞬间。
在后面的采访中，我才知道，其实医院也曾劝过李兰娟院士不要
进入隔离病区，因为李院士已经73岁高龄了。但李院士还是义无反
顾地走进“红区”。她说自己一定
要亲自去看望患者，了解他们的情况，
患者看到自己也能给他们战胜病毒的信心。
看到李兰娟
院士都这样，我心里一下变得坦然。在这个春天，有
上万名医护工作者来到湖北，站在最危险的、民众最
需要的地方，一
步不退。我想，这就是中国医者，这就是最美逆行。
1、这篇文章的主要内容是：
（2分）
1、当记者从见到李兰娟院士开始，就关注李兰娟院士的每一个
细节，请你从文中
用“——”划出这些细节来。（1分）
2、记者为什么要拍下李兰娟微笑的这一珍贵瞬间呢？请你用
“～～”从文中划出来。（1分）
3、请你认真阅读文章，在自己感受最深的地方做简单的批注。
（1分）
4、联系文
章内容，说说你对“我想，这就是中国医者，这就是
最美逆行”这句话的理解。（3分）
三、妙笔生花。（25分）
题目：《他 了》
要求：从多角度写出他当时的样子，字数不少于400字。