人教版小学数学教案《合理安排时间》
小学生礼仪-置业顾问月工作总结
合理安排时间
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册《数学广角》P113例2
二、教学目标：
1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。
2、会用流程图表示事情的安排顺序。
3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。
4、通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成合理安排时间的良好习惯。
三、教学重难点：
重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。
七、教学过程：
（一）创设情境，引出新知：
刘老师给大家带来了一位新朋友，你们看，他叫小明，也是一位
四年级的学生。
妈妈老说他做事慢，就是不会合理安排时间，他把星期天所做的事情告诉了我，
你们能帮帮他吗？
（二）合作交流，探究新知：
1、初步感知：
师：我们来看看他星期天起床后所做的事情。(出示:穿衣服5分钟,
洗漱3分钟,
吃早餐9分钟、听广播12分钟 )
师：你了解到了哪些信息?
师：小明做完这四件事情一共需要多少时间？
师：小明做这四件事一共用了29分钟。你有没有办法可以节省一些时间？
师：起床后首先要做哪件事情？做哪些事情的同时可以做其他的事情？为什么？
师：这样安排后做这四件事情只需要几分钟？
师：你觉得哪一种安排比较合理，为什么？
2、揭示课题：合理安排时间。
3、合作探究：
（1）师：上午10点，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来到小明家做客。（多
媒体出示）
师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。
师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？
（2）学生自主设计方案（小组合作学习）。
师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，怎
样才能让客人尽快喝上茶？请同
学们小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。
（3）展示学生不同的方案。
小组的同学展示自己不同的方案，这里课堂生成的资源可能很多
，教师要注意让
学生充分展示自己的想法和思维过程。展示出各小组不同的设计方案。
（4）学生比较选择最合理的安排方法。
让学生从不同的方案中，通过观察比较，找出自己认为能让客人尽快喝到茶的方
案。
4、小结：刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，
能同时做的事情越多所用
的时间也就越短。
（三）解决问题，巩固新知。
1、妈妈要做一顿美味的中餐来招待李阿姨,做饭时需要做的事情：
准备餐具
5分钟
洗菜
5分钟
洗电饭煲
2分钟
炒菜 洗米
切菜 煮饭
30分钟 20分钟 2分钟 5分钟
如果你是小明,你怎样帮助妈妈安排这些顺序,才能用最少的时间让李阿姨吃上饭
呢?
2、做家务:（机动）
洗碗 收拾客厅 拿衣服
去洗
5分钟 10分钟
1分钟 10分钟
拖地 洗衣机
洗衣服
30分钟 4分钟
晾衣服
小明要做完这些事情,应该怎样安排这些事情的顺序呢?最少要多长时间?
3、你认为这样安排时间合适吗？
（1）一边起床一边听英语录音。（ ）
（2）一边吃饭一边唱歌。（ ）
（3）一边上数学课一边看课外书。（ ）
4、下面这些事情哪些可以同时做？
洗澡、吃饭、练钢琴、烧水、跳绳、跑步
、煮饭、看电视、等公交车、练口算、
听音乐、玩电脑、阅读、背英语单词、打电话、练字、洗衣机洗衣
服、打羽毛球。
（四）联系实际，总结提升。
1、生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？同学之间交流一下。
2、这节课，你有什么收获？
3、师：其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就
是被大数学家华
罗庚爷爷称做“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有广泛的用处。
古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。伟大的文学家鲁迅就讲过这样一句
话。请大家来读一读。“
时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉
的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片
悔恨”。把这句话送给大家，与
大家共勉。
（五）作业：
P114第2题。
板书：
合理安排时间
洗水壶:1分钟
接水:1分钟 烧水:8分钟 沏茶:1分钟
同时 洗茶杯:2分钟
找茶叶:1分钟