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小学二年级数学课件

现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学 们更好
的学习，更好的了解上课内容。接下来是小编为大家整理的小学二年
级数学课件，希望大 家喜欢!
小学二年级数学课件一
目标：
通过开学课的常规教育，加 深学生们对数学课堂常规的认识，使
同学们重温规范，学会动手实践自己所学的知识，懂得课堂有效学习
的重要性，让每一位学生都能掌握课堂规范，养成良好的课堂习惯。
过程：
一、即时问候再开始课堂常规训练。
1、提前进入教室，明确课前应上厕所、喝水、准备本节课所 需
的学习用品及摆放位置等。如：数学课(数学书、笔记本、铅笔盒等
摆放在桌子左上角)
2、课前两分钟预备铃一响，迅速进入教室安静坐好。
二、理论学习中渗透当堂训练，在落实常规中以榜样领头。
单纯的理论学习，对于学生而言，是很 枯燥、乏味的，也难以达
到教育的效果。今天上课时，渗透了当堂训练，让学生有了实际体验，
也能掌握一些要领。如在训练坐姿时，既告诉学生坐的方法，又让他
们马上改正不正确的姿势，并说明了 好姿势利于听讲的几个好处，学
生欣然接受，再在后面的课堂中经常提醒，学生就逐渐做得越来越好
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了。
(一)问好
1、当上课铃响后，迅速会班级坐好，安静的等待老师的到来!
2、教师进入班级后，听到教师喊 上课后，班长喊起立，然后向
教师问好，坐下(要求问好时声音整齐、响亮，起立时速度快、整齐、安静)，练两遍。
(二)听的要求
1、上课中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能
轻轻从后 门进出。
2、上课迟到者，迟到走到后 门，眼睛注视老师，带老师同意后，
轻声走进教室。(叫班长示范两次)
3、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不聊
天讲话、打闹，不做小动作 ，不伸懒腰，不传纸条，不阅读与上课内
容无关的书籍或做与本节课无关的作业。(训练坐姿)
5、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言，不做
旁观者，敢于发表自己的见解。
6、对回答问题出现错误的同学不嬉笑、不嘲讽。
(三)说的要求
1 、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意(叫学生一起
示范)，不能站着举手或是边举手边喊， 经教师允许后起立站直回答。
发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。
2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字

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清晰，声音响亮。做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。如
果学生表现优秀的话给予一定的 加分表扬，以鼓励其它同学展现自我
风采。
(四)写的要求
1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，保持教室的安
静。
2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。
3、学生只允许用铅笔书写，不许用自动笔、水笔、钢笔等。
4、作业姿势要端正，左手按住作业 本或是平放桌上，右手离笔
尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。
5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作
业本的卫生与整洁。
(五)合作学习的要求
要求学生们积极参与小组的讨论，不做旁观者，并提出适当的奖
励 加分的方式以激励学生们互相探讨学习的动机。
三、小结
课堂规范和学习习惯的养 成不是一朝一夕就能做到的，要靠平时
不断地强化训练和督促提醒才能越做越好。我相信，只要我和同学 们
都能花些心思，不断重复的训练，落实细节，加上我们班制定的班规、
课堂礼仪和积分竞赛措 施，我们一定能早日养成良好的班风班貌的。
小学二年级数学课件二
一、教材分析

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8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于8的
乘法口诀句数较少，因此应 该利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，
多做练习，也有更多的时间让学生们自己进行小组讨论，然后让 学生
自己总结出8的乘法口诀并进行熟练记忆，另外可以让学生熟练掌握
8的乘法口诀的运用。 考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和
积都比较大，同时，学生要直接得出8×8=64这个算式 会有一定困
难，丰富学生感性认识，更重要的是为学生探索8的乘法口诀提供素
材。学生可以根 据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格，由
表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。 与前面不同的是，
以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完整地写出乘
法算式及 编出乘法口诀，而是充分相信学生并让他们自己解决这些问
题，另外使学生能较熟练地运用口诀。
二、学情分析
1、学生是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对
数学学习有浓厚的兴趣;
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许;
3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体
验，比如自己整理书包、系红领巾等;
4、学生已有一定数学计算能力;
5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有
很重要的作用;
6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的方法

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已有所掌握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法
口诀，并且能自己运用8的乘法口 诀解决一些数学问题。
三、教学目标(含重、难点)
1、借助已有的知识和经验编 制8的乘法口诀，初步记住8的乘
法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。
2 、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学
生自主学习的能力，与同桌合作交流的态度 ，并获得成功的体验。
四、教学过程
教师活动
1、通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生自
己对已学过的7的乘法口诀有一个复习
2、首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64
个字，为后面小结的呼应打 下基础，将这幅字送给表现好的学生
3、多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔 细
观察看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过
程，让学生小组讨论编写 出8的乘法口诀
4、让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆
5、让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业
6、课堂小结，让学生说说本节课的收 获!另外将课前64个字的
这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字
学生活动
1、全体背诵7的乘法口诀

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2、学生喜欢得到这幅字
3、学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自
己总结8的乘法口诀的编写过程
4、学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆
5、学生争相举手回答问题
6、学生积极说出自己的收获并积极回答
设计意图
1、让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习
2、让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极
性
3、通过学生们自己进行小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生
动脑的习惯
4、让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆
5、让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况
6、让学生们自己总结这节课学到的内容
四、板书设计
8的乘法口诀
1×8=8 一八得八 8×1=8
2×8=16 二八十六 8×2=16
3×8=24 三八二十四 8×3=24
4×8=32 四八三十二 8×4=32
5×8=40 五八四十 8×5=40

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6×8=48 六八四十八 8×6=48
7×8=56 七八五十六 8×7=56
8×8=64 八八六十四 8×8=64
小学二年级数学课件三
一.本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供 学生熟
悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受
数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的
学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合
作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、班级分析
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大
的提高，对数学学习也有了 一定的了解。在动手操作，语言表达能力
等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因 此，
在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，
并使不同的学生得到不 同的发展。
三、教材分析
(一)、教学内容这一册教材包括下面一些内容：1：长度单位2：

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100以内的加法和减法(二)3：角的初步认识4：表内乘法(一)5：观
察物体(一)6： 表内乘法(二)量一量，比一比7：认识时间8：数学广
角——搭配(一)9：总复习
(二)、单元分析
1、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念
有了 初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些
计量长度知识的.重点是使学生初步建 立长度的观念,了解1厘米和1
米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的< br>特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一
长度单位的必要性,再让学 生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动
中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量 、画线段
的方法.
2、100以内的加法和减法(二)：本单元是在学生学过口算两位< br>数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是
使学生理解地掌握两位数加减 、两位数的笔算方法.加强估算思路的
学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法 和退
位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的
计算问题,在解决问题 中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习
新知识,通过动手操作加强对算理的理解.
3、角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方形、
三角形的基础上进行教学的.重点是使学 生初步认识角和直角,知道角
的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让
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学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手
操作活动中,加强对角和直 角的认识.
4、表内乘法(一)：表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学
习表内除 法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的
意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀 .难点是“4”、“6”乘法
口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口
诀.
5、观察 物体(一)：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、
镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的 必要基础.重点是指导
学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”
等 动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教---- 适应应用的顺
序逐步展开教学,体现知识的形成过程.
6、表内乘法(二)：本单元的内 容是在2—6的乘法口诀的基础上
继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的
意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在
解决实际问题时学会分析 数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀
学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多 种方法,多
种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强
直观操作.
7、认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识
钟表”的基础上进行学习的 。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表

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及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12
个大格，有60个小格等， 并已经掌握了如何看整时和半时。本单元
是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段 认识
时间的重要一课。重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实
际意义，知道1时=6 0分;会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻;
结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守 和珍惜时间的
良好习惯。8、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组
合是学习概 率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学
思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地 是靠问题的意识.关键是
让学生在操作活动中学习.
四、教学目的
1、初 步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度
观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度 尺量物体的长度(限整厘
米);初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算 加、减法的计算方法，能够正确地进行计
算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方 法的
多样性。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，
知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会
画线段、角和直角。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口
诀,熟练地口算两个一位数相乘.

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5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对
称现象，并能在方格纸上 画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称
现象。
6、结合生活实际进一步认识钟面，认 识时、分、秒。知道1时
=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。
7 、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和
组合数.培养学生初步的观察、分析及推 理能力,初步形成有顺序地、
全面地思考问题的意识.
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信
心.
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
小学二年级数学课件四
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第
68页的内容。
教学目标
1.通过对生活实物及相应图片的欣赏，使学生感受数学与现实生
活的密切关系，陶冶情操，渗透美育。
2.通过动手操作等实践活动，培养学生观察、分析、综合、抽象
能力及空间想像力和创造 力，同时培养学生自主探索的精神及合作能
力。

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3.使学生初步感知“对称”“对称轴”等概念，并能识别对称图
形，会画对称轴。
教具准备
多媒体课件、对称图形、尺子等。
学具准备
长方形、正方形、圆、剪刀、尺子、铅笔等。
教学过程
一、设疑激趣
师：老师给同学们带来了一个小故事，大家想不想听?
电脑演示：一个炎热的下午，一只小蜻蜓正 在空中捉蚊子，这时，
飞来了一只小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说：“小蝴
蝶， 你绕着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦!”小蝴蝶却笑嘻嘻地说：
“你怎么连一家人都不认识了!我是来 找你玩的。”小蜻蜓奇怪地问小
蝴蝶：“你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的?”“你不知道了< br>吧!在图形王国里，咱们可是一家的，咱们这一家子还有好多好多成
员呢。走，我带你去找一找。 ”小蜻蜓和小蝴蝶飞过了田野，飞过了
小河，飞到了小树的叶子上。小蜻蜓更奇怪了：“树叶也和咱们一 家
吗?”小蝴蝶说：“对!在图形王国里，树叶也和咱们一家。”
师：蝴蝶为什么说在“图形王国”里他们是一家的?请各组讨论
讨论。
(小组汇报)师： 通过观察，我们发现，每个图形左边和右边的形
状一样、大小一样、条纹一样、图案也一样。如果把左边 和右边对折，

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会发生什么情况呢?
师：我们把这样的图形叫做对称图形。
(板书：对称)
二、操作探索
(一)直观感知
师：对称的东西还有很多，如衣服、剪刀、眼镜等，这些东西都
是对称的。
师：老师还用 长方形的纸剪出了一些图形(板贴：飞机、乌龟、
小鱼)，他们是不是对称的?用长方形的纸剪出这些对 称图形后，剩下
的图案是不是对称的?
(二)动手操作
师：这些对称图形漂亮吗?你们能不能像老师一样也用长方形的
纸剪出一个对称图形?
师：先请每组的几个同学商量商量，用长方形的纸怎样才能剪出
一个对称图形?(小组讨论)
全班交流后，教师板书：折、画、剪。
想一想：我们用不用把整个图案全画在长方形纸上?为什么?
师：把长方形纸对折以后，你认为我们应该沿着哪条边来画?为
什么不沿着开口的这条边来画?
师：下面，就请同学们用长方形的纸自己创作一个对称图形，比
比看，谁的作品最奇特、最 漂亮!(学生活动后展示作品)
师：你觉得谁的作品比较好?为什么?

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师：虽然他们剪出的对称图形样子不一样，可是在这些对称图形
的中间都有什么?谁能来前 面给大家画一画?
师：请同学们仔细观察：折痕的左边和右边怎么样?我们把这条
线叫做 对称轴(板书：对称轴)谁能指出这几个对称图形的对称轴?
师：通过刚才的学习，我们已经认识 了对称，知道了对称轴，请
同学们在教室里找一找，哪些东西是对称的?
三、课间小歇
师：其实生活中还有很多东西是对称的，请同学们和老师一起去
欣赏一下生活中的对称图形 。(电脑演示)
四、巩固深化
师：老师给同学们带来了几样生活中常见的东西，请 你帮老师找
一找，哪些东西是对称的。(出示课本第68页“做一做”)
师：你能画出他们的对称轴吗?(全班交流)
师：小蜻蜓又遇到一个难题，它不知道长方形、正方 形、圆的对
称轴在哪儿，请你帮它找一找。(小组讨论，全班交流)
师：其实，老师还给 同学们带来了两个好朋友，你们想不想见见
他们?他们就藏在方格纸上(出示课本第70页第3题)，猜 一猜，他们
是谁?我们猜得对吗?请同学们沿着对称轴画出他们的另一半。(学生
课下练习)
五、评价体验
师：这节课，我们认识了对称，你觉得什么样的图形是对称图形?
师：同学们都说，对称图形很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去

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观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更美好!

小学二年级数学课件

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