多媒体技术与小学语文教学的融合策略
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多媒体技术与小学语文教学的融合策略
作者：李凡香
来源：《新课程·上旬》2017年第09期
摘 要：多媒体技术不仅能够为学生呈现更丰富多彩的语文板书，而且能够以视频、图片
的方式为学生直
观展示语文知识。因此小学语文教师就应该积极借助多媒体技术开展教学工
作，重点提出多媒体技术与小
学语文教学融合的策略。
关键词：多媒体技术；小学语文；融合策略
小学语文是学生在成长过程中一门最基础的教学科目，在小学语文教学中合理融入多媒体
技术能够激发学
生学习兴趣，提高学生学习注意力，由此可见在多媒体技术快速发展的基础
上，使用多媒体技术能够促进
我国小学语文教学质量水平的提高。
一、多媒体技术与小学语文教学融合的意义
随着社会的快速发展，多媒体技术得到了广泛使用，在小学语文教学中使用多媒体技术
不
仅是一种必然的发展趋势，也是快速提高小学语文教学质量的有效手段。实现多媒体技术与小
学语文教学融合具有以下几个方面的意义：一是能够提高学生的课堂注意力。由于多媒体技术
属于一种新
型技术，而且小学生通常具有好奇心强的特点，因此在小学语文教学中使用多媒体
技术能够使学生更加关
注多媒体技术呈现出的语文知识。二是有助于激发学生学习兴趣[1]。
由于多媒体技术能够更加生动、
真实地为学生的创设出具体情境，因此学生能够产生“语文知
识十分有趣”的想法，从而激发学生学习兴
趣。三是使用多媒体技术能够节省教师书写板书的
时间，提高语文课堂授课效率。四是有助于小学语文与
时代的与时俱进，使用多媒体技术能够
增强学生、教师、学校对社会的适应能力，使教学随时代发展而发
展。
二、多媒体技术与小学语文教学融合的策略
1.利用多媒体技术制作小学语文教学课件
传统教学过程中，小学语文教师会借助黑
板加粉笔的模式为学生书写板书，帮助学生理清
文章思路，但是数学板书会占用一定的课堂时间，降低了
课堂教学效率。基于此，在实现多媒
体技术与小学语文教学融合过程中，小学语文教师应该积极利用多媒
体技术制作小学语文教学
课件，由于小学生具有好奇心强、喜欢新鲜色彩的特点，因此，小学语文教师应
该在课件中融
入一些学生喜欢的卡通人物、鲜明色彩等元素吸引学生注意力，使学生能够紧跟教师课件中
所
呈现出来的思路学习语文知识。
例如，教师在为小学生讲授《美丽的小兴
安岭》一课时，教师可以积极地在多媒体课件中
融入树木、森林、小兴安岭等图片，使学生能够被多媒体
课件所吸引，从容提高学生的课堂注
意力，保证其学习效率。