小学三年级语文试卷质量分析
党的十七大报告全文-通知格式
小学三年级语文试卷质量分析
谢艳芳
一、试卷特点：
这份试卷命题坚持以新大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文
教学领域，打通课内外学习语文
的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及
课内外阅读能力。新的语文教学要求构建大语文教学观，让
学生广泛地涉猎课
外读物，积累感悟祖国语言的丰富内涵。检测的内容不仅局限于教材，还检测
了学生的课外阅读情况。命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建议，
不要只围绕课本而教书，而
应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素
养。
同时整份试卷还体现了“两重”，即重
基础（基础知识和基本技能）；重能
力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力
）。
二、答题情况：
（一）、基础知识
1、拼写词语。正确率较高，同学们书写的也很美观。
2、选择正确读音。嫉妒一词，练得不多，少数同学出现错误。其它错误较
少。
3、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
4、选词填空。课文上有的几乎没错误
，课外的个别同学出现了错误，原因
是基础差，对词语分辨不清。
5、积累。整体看完成的还
是不错的，大多没有实质性的错误，只是少数同
学出现错别字，原因是基础差的同学老是记不牢，所以老
师在平时训练的时候
要注意灵活性与全面性的统一。
（二）、阅读理解：
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此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关，综合考察了学生
的语文综合素养。
通过答题直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内
容，个别学生缺乏语文
理解分析能力。以后需要多加训练
（三）、作文
以前训练过类似的题目，大多数同学完成很
好，丢分不多；但个别同学由
于基础太差，在作文的完整性，语句的连贯性以及字的正确性三方面把握不
当，以后应该从基础抓起，在发挥积累运用的同时，多读多写。
三、改进措施：
教法：
1、认真钻研教材，研读课标，正确把握教材的重难点，精心组织教学活
动。
2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要
鼓励学生自己动脑思
考，提高审题的能力。
4、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。
5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试临时抱佛脚。
学法：
1、
加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的
基本笔画，间架结构的书写欠规范
，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平
时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。
2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方
面进一步加强；养成
良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
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4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习<
br>的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至
课外，鼓励学生在课
外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水
平。
5、作文教学改进作文方法的指
导，注意学生思维的训练，建立错别字小档
案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年
级学生的语文学
习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引
导
学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
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