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S版小学三年级语文下册复习试题（总结）
一、看拼音写词语
tuī qiāo fǎng fú zé rèn jì lù gòng xiàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
qū zhú wěi qū qīng tíng xiàn mu yōu lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
goū mì yǎn chāng pù tān
水( ) 精( ) 表( ) 品( ) ( )布 沙( )
yù xiǎo yù lián qiāng chǐ
比( ) 拂( ) ( )望 可( ) ( )壁 牙( )
二、比一比，再组词。
喻( ) 沟( ) 难( ) 密( ) 暴( )
愉( ) 钩( ) 淮( ) 蜜( ) 瀑( )
三、写出带有下面部首的字各５个。
亻 扌 钅
辶 阝 氵
木 刂 艹
四、词语接龙。
例：春雨 (雨水) (水池) (池子) (子女)
集合 ( ) ( ) ( ) ( )
故乡 ( ) ( ) ( ) ( )
一、组词。

洒（ ） 拨（ ） 旷（ ） 架（ ）
晒（ ） 拔（ ） 矿（ ） 驾（ ）
弛（ ） 般（ ） 躁（ ） 延（ ）
池（ ） 船（ ） 燥（ ） 诞（ ）
胁（ ） 埂（ ） 糊（ ） 搂（ ）
协（ ） 便（ ） 蝴（ ） 楼 （
二、选字填空。
纪 记
日（ ）（ ）念 忘（ ） 年（ ） 笔（ ）
密 蜜
甜（ ）（ ）切 亲（ ） 秘（ ） 蜂（ ）
以 已
（ ）后 （ ）往 （ ）经 而（ ） 可（ ）
再 在
现（ ）（ ）家 （ ）见 （ ）三 （ ）次
艰 坚
（ ）巨 （ ）决 （ ） 持 （ ）难 （ ）辛
辛 幸
（ ）福 （ ）苦 （ ）勤 （ ）运 （ ）劳
三、照样子给下列字加上不同的偏旁，构成不同的字，再组词。
例：扁 遍（遍地） 编（编织）
（篇幅）
也 （ ） （ ）
（ ）
页 （ ） （ ）
（ ）
）
篇

尧 （ ） （ ）
（ ）
令 （ ） （ ）
（ ）
乃 （ ） （ ）
（ ）
四、加一笔，变成另一个字。
火（ ） 早（ ） 中（ ） 竞（ ） 日（
帅（ ） 勿（ ） 从（ ） 钧（ ） 侍（
六、在括号里填上合适的词。
（ ）地说 （ ）地找 （
（ ）地跑 （ ）地望 （
（ ）地问 （ ）地做 （
写得（ ） 想得（ ） 走得（
跳得（ ） 拿得（ ） 开得（
高大的（ ） 严肃的（ ） 辽阔的（ ）
优秀的（ ）寂静的（ ） 壮观的（ ）
严格地（ ） 焦急地（ ） 仔细地（ ）
热情地（ ） 紧张地（ ） 大声地（ ）
改正（ ） 改进（ ） 形成（
提高（ ） 参观（ ） 养成（
提出（ ） 修改（ ） 修理（
增添（ ） 培养（ ） 增强（
增进（ ） 端正（ ） 增加（
一（ ）桌子 一（ ）房子 一（ ）教室
一（ ）灯 一（ ）圆月 一（ ）轻烟
）
）



）
）
）
）
）
）
）


）地哭
）地擦
）地想

一（ ）诗 一（ ）章 一（ ）队伍
一（ ）猪 一（ ）花 一（ ）国旗
一（ ）车 一（ ）路 一（ ）学校
五、在（ ）里填上恰当的词语。
（ ）的春雨 （ ）的小伞 （ ）的水珠
（ ）的叶子 （ ）的树木 （ ）的母亲
（ ）的舌头 （ ）的乳汁 （ ）的大地
（ ）的波浪 （ ）的风景 （ ）的歌声
二．给加点的字选择正确的读音，画上“√”。（4分）
厌恶( è wù ) 崇拜( chóng chǒng ) 玻璃( lí li ) 饲养( shì sì)
．．．．
腹部( fǔ fù) 旅途( lǔ lǚ ) 塑料( sù suò) 倭患( huàn fàn)
．．．．
五．把词语补充完整。（6分）

（ ）舟（ ）剑 不（ ）不（ ） 自（ ）自（ ）

成（ ）上（ ） 千（ ）百（ ） 狼（ ）虎（ ）
三．给下列多音字组词。（3分）
zhǒng（ ） tiáo（ ） bō（ ）
种 调 剥
zhòng（ ） diào（ ） bāo（ ）
六．给加点的字选择恰当的解释，把序号写在括号里。（6分）
疾：①病，身体不舒服；②迅猛；③快，迅速；④痛苦。
1．疾驰的列车一闪而过，刹那间就不见了。 （ ）
．
2．我们时刻关心着灾区人民的疾苦。 （ ）
．

3．李校长积劳成疾，住进了医院。 （ ）
．
绝：①断；②穷尽，完了；③达到顶点；④没有出路；⑤绝对，完全。

4．看了他的文章，老师忍不住拍案叫绝。 （ ）
．
5．这件事的发生绝非偶然。 （ ）
．
6．小明和小刚绝交了。 （ ）
．
七．按要求写词语。
1．写出近义词：顽强―（ ） 慈祥―（ ） 奇异―（ ）
2．写出反义词：热情－（ ） 真诚－（ ）
3．填上合适的词语：一（ ）默契 清新的（ ）
4．选择合适的词语写在括号里。
著名 闻名
（1）（ ）的“卢沟桥事变”就发生在这里。
（2）早在13世纪，卢沟桥就（ ）世界了。
如果……就…… 既使……也……
（3）（ ）他是对的，你（ ）不能对妈妈没礼貌。
（4）（ ）爸爸明天有空，他（ ）会带我去公园玩。
九、默写古诗，按要求作答。
游园不值


1、这首诗是( )代诗人( )的作品。
2、解释下列字词的意思。
应： 恰：
小扣 柴扉

八．按要求写句子。（10分）
怀疑－（ ）
）地观察

（

1．晋文公把这棵老柳树命名为“清明柳”。（改为“被”字句）

2．水彩笔被小明带回家了。（改为“把”字句）

3．风一吹，水花四散，如烟，如雾，如尘。（仿照例句用带点的词说一句话）
．．．

4．小明字写得漂亮。小明画得一手好画。（用恰当的关联词连成一句话）

5．昆明湖岸边栽着无数数不清的杨柳。（修改病句）

十一．快乐阅读。（14分）

假如风有颜色，那么春风应该是浅绿色的。春天百花盛开，浅绿色的风吹在盛开的花的
脸上，就 像给各种各样的花配上浅绿色，美丽极了。
假如风有颜色，那么夏天的风应该是浅蓝色的。因为夏天天 气炎热，浅蓝色让人看起来
很凉爽。要是一阵浅蓝色的风吹来，就像是在大海里游泳，多凉爽啊！ 假如风有颜色，秋风应该是金黄色的，因为秋天是收获的季节，金黄色的风儿一吹，和
着田里金黄的 稻子，给人一种沉甸甸的感觉。
假如风有颜色，那冬天的风应该是鹅黄色。鹅黄色的风吹在白茫茫的草 原上，不是给你
们带来了温暖了吗？
假如风有颜色，那么春天，它就在美丽的花丛中跳舞；夏 天，它在蓝色的大海中游泳；
秋天，它在金黄的田野里歌唱；冬天，它在粉妆玉砌的世界里漫游。
假如风有颜色，五彩缤纷的世界将变得更加美丽、可爱。
1．请你给短文加一个合适的题目。（2分）
2．假如风有颜色，春天的风是 ，夏天的风是 ，秋天的风
是 ，冬天的风是 。（4分）
3．给下列多音字注音并组词。（4分）
（ ） （ ）
应 觉

（ ） （ ）
4．想一想，秋天的风为什么是金色的？（2分）


5．读了短文后，你最喜欢什么季节的风？为什么？（2分）

3、这首诗前两句写了 ，后两句写了
，全诗抒发了作者 之情。
十、按顺序排列句子，把序号写在括里。
( )第三片人尝到露水和榆钱混合后甜美。
( )糖葫芦滋味真美妙。
( )第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼。
( )第一片如果入口欲化。
( )手中的榆线吃完了，你会把目光停留在更高更密的榆树枝上，然后想方设法爬
上墙 头，骑着树杈，在枝叶的遮蔽下吃个够。
( )第四片尝到土地的芬芳。
十一、阅读，回答问题。
宋朝时，有个叫杨时的大学向家，从小学习刻苦用功，尊敬老师。他还非常热爱
劳动。
有一次，他在学习中遇到一个难题，为了弄清楚，便冒着鹅毛般的大雪去请教老
师。
走到程老师的家门口，杨时刚才想去敲门，忽然听见程老师打鼾的声音，就一声
不响地站在门口，一边默 默地背书，一边静静地等着。

过了很久，程老师醒来，发现他像雪人一样站在门口，就 急忙把他拉进屋里，心
疼地说：“外面雪这么大。你为什么不进屋呢？”
杨时望着老师慈祥而 关切的面容，说：“老师，我是特地来向您请教的，怎能惊动
您的休息呢？”
程老师听了，两眼望着窗外飞舞的雪花，感动得说不出话来。
1、 给短文加上一个小标题，写在横线上。

2、用“ ”划掉与文章中心无关的一句话。
3、用“”画出一句比喻句。这句中用 比喻 。
4、“便”在文中的意思是 “立雪”的“立”是
意思。
5、写出本文的主要内容。


6、程老师为什么感动得说不出话来。


一、组词。
洒（ ） 拨（ ） 旷（ ） 架（ ）
晒（ ） 拔（ ） 矿（ ） 驾（ ）
弛（ ） 般（ ） 躁（ ） 延（ ）
池（ ） 船（ ） 燥（ ） 诞（ ）
胁（ ） 埂（ ） 糊（ ） 搂（ ）

协（ ） 便（ ） 蝴（ ） 楼 （ ）
二、选字填空。
纪 记
日（ ）（ ）念 忘（ ） 年（ ） 笔（ ）
密 蜜
甜（ ）（ ）切 亲（ ） 秘（ ） 蜂（ ）
以 已
（ ）后 （ ）往 （ ）经 而（ ） 可（ ）
再 在
现（ ）（ ）家 （ ）见 （ ）三 （ ）次
艰 坚
（ ）巨 （ ）决 （ ） 持 （ ）难 （ ）辛
辛 幸
（ ）福 （ ）苦 （ ）勤 （ ）运 （ ）劳
三、照样子给下列字加上不同的偏旁，构成不同的字，再组词。
例：扁 遍（遍地） 编（编织）
也 （ ） （ ）
页 （ ） （ ）
尧 （ ） （ ）
令 （ ） （ ）
乃 （ ） （ ）
四、加一笔，变成另一个字。
火（ ） 早（ ） 中（ ） 竞（ ） 日（
勿（ ） 从（ ） 钧（ ） 侍（ ）
五、按要求写字。（至少四个）
篇（篇幅）





）
）
）
）




（）
（
（）
（
（

左右结构： 全包围结构：
品字形结构： 半包围结构：
左中右结构： 独体字结构：

。