王珈晴-小学四年级班主任工作总结

小学英语三年级下册说课稿
陕旅版小学英语三年级下册第六单元说课稿
A Let’s learn Group work
【说教材】
1.教材内容
本课时的教材内容是有关物体的六个单词 chair ,desk ,window ,door, floor,
classroom.
2.教材的地位
本课时教材是对前几册教材 所学有关物体名称词汇的一个扩充和拓展。使学生的词
汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握 了多种物体的英语表达方法。
【说教学目标】
根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标以及教学重难
点：
1、知识目标：能够听、 说 、读、写六个新授单词chair ,desk ,window ,door, floor,
classroom
2、能力目标：学会使用chair ,desk ,window ,door, floor, classroom来表达物
体名称。
3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养
学生积极与他 人合作的精神。
4、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握6个单词。教学难点是单词window的语音教学。
【说学情、说学生】
根据小学三年级阶段学生的特点： 好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习
兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及 灵活多样的教学方法来
引导学习。 在学习本课时前，三年级的学生尚不完全具备下列语言知识和技能：
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能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对
话，并简单作 答；能够根据情景组织简单的对话和表演；能够提出简单的问题及回
答，但还没有很好地形成科学的学习 英语的方法和用英语进行思维的习惯。
【说教法】
1.教法设计
小学英语教学应 该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重
点,根据学生的认知规律,我采用了游 戏教和任务型教学，让学生通过阅读、思考、
猜谜、调查、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习 任务。
2． 学法指导
在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导 体验、实践、参
与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成< br>自主学习的能力.
3.教学手段
根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外 ,同时采用了多媒体现代教学技
术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣 ,提高课堂
教学效率。
【说设计】
1． 导入设计
(1)Let’s sing..
在热身时让学生一起唱 ,歌曲Bingo,这首歌曲的节奏与本课教学内容有着密切的
关系，将其中的单词稍作改变效果会好一些。放在课前作为热身活动，能使学生更
快地进入学习 状态，同时也起到复习巩固的作用。
(2)Look and say 通过引导学生观察教室里有哪 些物体来导入新课，旨在培养学生
的观察能力从而自然地过渡到本课的词汇教学，第二是为了充分调动学 生参与活动
的积极性。
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2． 新课呈现
（1）本课六个新授词汇我都引导学生观察教室里有哪些物体来导入。其中 我在部
分单词的出现方式上稍做变化。指着板凳、桌子、门窗、地板等联系实际教学，这
样不仅 能调动学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,还
大大地提高了课堂教学效率 。
（2）单词拼读能力的训练和单词频度规律的总结。主要是训练学生对door , floor
与chair末尾字母的不同进行比较，给学生归纳总结有助于学生记忆。
（3）板书：chair ,desk ,window ,door, floor, classroom
通过老师领读单词教读与练习chair, chair 椅子 desk, desk 桌
子 window, window 窗户 door, door 门 floor, floor地
板 Classroom, classroom 教室 （前面的单词用升调，最后一个单词降调）
进一步巩固这六个新单词的学习。考虑到三年级学生对于 这种比较刺激的游戏都特
别感兴趣，我把这个游戏设计成小组竞猜的形式，在此不仅复习了单词和句型， 又
满足了学生的好胜心理。
（4）Group work:四人一组选一名代表领读chair, chair 椅子 desk, desk 桌
子 window, window 窗户 door, door 门 floor, floor地板
classroom, classroom 教室 <采用升降调>，然后进行单词听 写练习，其中在调
查前我让学生做一个预测，如果书写整齐且全对的是对的每人可以得到一张书签作为奖励，以此来提高学生参与活动的积极性。

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