人教版三年级数学下册面积和面积单位(说课稿)
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面积和面积单位（说课稿）
一、说教材
1、说课内容：
小学数学人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册
面积
和面积单位。
2、教材分析：
本课属于空间与图形教学。学生从学习长度到学
习面积，是空间形式“由线
到面”的一次飞跃，是比较抽象的。教材让学生比较熟悉的物体表面的大小和
比
较两个长方形的大小来引入面积的含义，从中自然地引出比较面积大小的方法，
可以用观察法
、重叠法还有间接比较的方法。通过体验知道要统一面积单位，然
后学习常用的面积单位，使学生感受知
识形成过程，减少了认识上、理解上的难
度。学好本课，有利于发展学生的空间观念，为以后学习其他平
面图形的面积计
算做准备。
3、教学目标：
1）知识目标：理解面积的含义。认识
常用的面积单位平方厘米、平方分米、
平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。并会应用这些常用的
面积单
位。
2）技能目标：培养学生观察、比较和动手操作实践能力，训练口头表达能力
和估测能力，建立初步的空间观念。
3）情感目标：通过发扬教学民主，激发学数学的兴趣，
培养探索精神和小组
合作精神。让学生体验学习的快乐。
4、教学重点、难点
教学重点：帮助学生理解面积的含义，初步建立面积单位的表象。
教学难点：体会引进统一面
积单位的必要性，理解及运用1平方厘米、1平方分
米、1平方米的面积单位。
5、教学准备
教具：
数学课件，1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形卡纸，喜羊羊与
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灰太狼照片，两个大小不同的长方形卡纸等。
学具：
直尺、橡皮擦、学具袋等。
二、说教法和学法
本课主要通过让学生
小组合作、动手操作、讨论交流等手段进行教学，培养
学生的合作精神。在教学中鼓励学生主动参与，让
学生在摸一摸、看一看、量一
量、摆一摆、数一数、比一比等一系列的操作活动中，运用多种感官参与学
习，
把学生推到学习的主体位置。努力体现教师为主导、学生为主体的原则。注重知
识形成过程
的教学，培养学生探究知识的能力和抽象概括能力。课堂教学中我充
分利用教学课件，以现实生活为基点
，让学生感受生活中处处有数学，层层深入，
激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
三、说教学过程：
（一）感受体验，理解面积的含义
1.通过摸让学生理解什么是
物体表面的大小，引导学生用完整的话表述如：
数学书表面的大小就是数学书表面的面积……
[设计意图:通过摸物体的表面，让学生边摸边说，可以训练学生的口头表达
能力。学生很容易就感受到
哪里是物体表面的面积。]
2.出示喜羊羊和灰太狼的照片，引出封闭图形，让学生观察判断哪些是
封闭
图形，进而理解封闭图形的大小。
[设计意图:用学生喜闻乐见的动物卡通喜羊羊和灰
太狼来引出封闭图形，能激
发学生学习数学的欲望，为下面的学习作好铺垫。学生以前已经知道什么是封
闭图形了，让学生摸一摸照片的面积，也很容易理解什么是封闭图形的大小。]
3.让学生自己概括面积的含义
[设计意图：培养了学生的概括能力。]
[这样设计，化抽象为直观，把面积变成看得见摸得着的东西，让学生通过多