2014安徽高考语文-春节作文300字左右

《花钟》说课稿
一、说教材
九年义务教育课程标准版小学语文第六册第13课《花钟》。
1.教材分析：
课文 按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明
不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者 先讲观察后的发现：一
天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等九种花
不同 的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时
间不同的两个原因：开花时间与温度、湿 度、光照有关，与昆虫的活
动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很
奇妙。
2.教学目标：
根据教材的编写特点以及学生的认知水平，我从知识、能力、情
感三个方面制定了教学目标：
知识目标：理解课文内容，了解“一天之内，不同的花开放时间
不同”以及“为什么一天之内不 同的花开放的时间不同”等知识
能力目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，体会丰富、生动、有趣
的语言；
（2）体会、感悟不同表达方法的妙处。
情感目标：
（1）培养学生留心观察周围事物，认真思考的习惯；
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（2）培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情。
3教学重、难点：
教学重点：在理解课文的基础上，理解不同的表达方式，对一些
句子尝试换一种说法。
教学难点：学习运用多样的句式表达。
二、说教法
语文课程必须根据学生身心发展 和语文学习的特点，关注学生的
个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，
根本不用老师去讲解分析。因 此，这节课，我基本采用“自主读书，
自己感悟，合作学习”的教学方法。学生通过各种形式的读，在读 中
积累语言，在说中运用语言。使全体学生主动、有效地参与到教学的
全过程。
三、说学法
兴趣是最好的老师。在这堂课中，我借助多媒体教学手段，从小
学生喜闻 乐见的鲜花入手，采取看一看、说一说、想一想、找一找、
做一做、读一读、品一品、议一议等方法，使 学生在主动学习中掌握
知识、形成技能。
四、说教学过程
在整堂课中，我充分发挥 多媒体计算机的教学功能，通过ppt课
件的展示，形成鲜明的表象，充分吸引学生的注意力，启迪学生 的思
维。同时，我还想方设法，创设生动活泼的教学情境，让学生整堂课
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都处在“好奇”、“好学”的高昂学习情绪中。
（一）创设情境，激趣导入
我在这里先用多媒体出示课件，让学生在优美的轻音乐中欣赏花< br>卉，在视觉和听觉上获得美的享受。然后我让学生说说自己的感受。
接着导入课题：知道吗，这么 美丽的花儿还蕴藏着许许多多的奥秘呢！
板书课题——花钟。然后让学生就课题提问题，我再把学生的问 题归
纳为：(１)什么是花钟？(２)花钟上有哪些花？
这个环节，我激起孩子们的好奇心，引起他们学习课文的兴趣。
（二）自主朗读，感悟文意
语文教学要让学生充分地读书。课堂上，教师要有意识地创造氛
围促使学生主动、专注、饶有兴 趣地去读，促使他们在读中积极开展
思维和情感活动，加深对所学内容的理解和体验，对所学内容的感悟
和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。
这个环节我先让学生选择自己喜欢的方式读课文 ，读准字音、读
通课文，喜欢的部分多读几遍，再让学生把自己喜欢的句子读给大家
听。接着， 让学生在课文中找到“什么是花钟？”这个问题的答案，
读一读，最后多媒体课件出示“日内瓦大花钟” 并介绍。
（三）小组合作，朗读品悟
在这一环节中，我设计了“找花认花”、“合做花钟” 、“比较品读”、
“拓展说话”、“升华感情”五个内容。学生既懂得了一些自然知识，
又培养 了他们的合作精神，还体会到了不同的表达方法的妙处。
找花认花：美丽的花钟上到底有哪些花呢？它们分别在几点开
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放？请同学们认真读读课文第一自然段，用“－”画出花名用“…”
标出花开放的时间。再用多媒体出示九种花，让学生认一认花，读一
读花名。
合做花钟：我将 学生分成四个小组，每组发一份课前准备好的钟
面和九种花朵图案，让每一个小组做一面花钟，然后将各 组做的花钟
都展示到黑板上。再叫一个小组的同学对照钟面用“（ ）点，（ ）
花开了”的句式开火车说话。
比较品读：同样写花儿开了，课文是怎样写的呢？仔细读读课 文
第一自然段，找到你最喜欢的句子，多读几遍，读出感情。学生边读
句子，教师边用课件出示 花朵及句子，引导学生细细体会。并通过个
别读、分男女生读、小组读、齐读等方式让学生充分朗读体会 。
拓展说话：学生交流自己所知道的其它花的开花时间，教师用课
件展示课外资料，并让学生 学习作者的表达方法说话。
升华感情：刚才我们通过找花认花、做花钟、读句子、描绘花，
学 习了课文第一自然段。现在你们对花儿的感受不一样了吧？带上你
独特的体验齐读课文第一自然段。
（四）自读自悟，自主解疑
通过上一环节的学习，学生自然会产生疑问：为什么一天之内植< br>物开花的时间会不同呢？这时，我让学生自己学习课文第二自然段，
自己探究答案。学生自主解疑 后教师用课件展示虫媒花、风媒花、鸟
媒花等课外知识。
（五）课堂小结，布置作业
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这一环节，先让学生说说自己在这节课里的收获，然后 教师总结
并布置课后作业：这节课，同学们通过认真的阅读、积极的探索，在
奥妙无穷的大自然 里，在广阔无边的知识海洋里，学会了观察，学会
了思考，感受到了学习的乐趣。老师相信，以后同学们 还会发现大自
然更多的奥秘！·课后，请同学们认真观察，搜集资料，自己制作一
个漂亮的花钟 。
五、说教学反思
本课的设计根据新课程标准的精神，使语文教学与媒体运用形成
新的整合模式。利用媒体资源，创设情境、突出重点、分散难点；利
用文字信息，感悟质疑；利用协作精 神，升华感情；利用学科整合，
拓展迁移，致力于学生语文素质的形成与发展。在新课标的引领下，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，
充分体现以学生为主体、以教 师为主导的理念。学生的好学精神得到
更加有效的培养，促使他们在爱学、乐学中获得了美的感受，培养 了
学生的审美情趣，同时达到丰富知识、增长能力、提高语文素养，获
得身心健康和谐的发展。
六、说资源运用
1.远程教育课程资源为小学语文教学提供了物质基础。尤其是在
小 学语文教学中运用多媒体教育技术，是教学改革的一次质的飞跃。
因为它可从根本上激发教与学的兴趣， 将抽象化为具体、将枯燥变为
生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习的
过程，充分发挥学生的主体作用。
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2.农村远程教 育的推广利用，活跃了课堂气氛，激发了学生学习
的兴趣。我们结合教学内容，利用远程教育为我们农村 教师提供了更
丰富的教学内涵，动静结合，给学生在视觉方面提供了动感。为学生
的感知阶段创 设了具有吸引力的情景，提供了与所学课文和词语有关
的声音、图像，将抽象的文字叙述与逼真的情景结 合起来，使学生身
临其景，多种感官同时参与。
这堂课学生学得积极主动，兴趣浓厚，这就 是现代远程教育为
学生提供最有利的服务。这是传统教学所不能达到的水平。
第13课
玩出了名堂
请认真听读，思考问题。
1.读短文，说说列文虎克都“玩”出了哪些“名堂”。
2.你觉得列文虎克有伟大的发现的原因是什么？
原文：

玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的
发现是在玩耍中产生的。
荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。
列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这 份工作相当
清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周
磨薄，做成放 大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。
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有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在
一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得 了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，
这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多
小生命挤来挤去；观察牙 齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。
他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到 的世界。那
是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得
多。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了
一个全新的世界。英国皇 家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会
员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他 的“玩具”，
并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
参考答案：
1. 他 把两片放大镜放在一起，做成了一架简单的显微镜。通过“玩出来”的显微镜，
发现了微生物世界。
2.（1）列文虎克能勤于动手，仔细观察，善于思考。（2）列文虎克具有创新精神
和 强烈的好奇心。




蜜蜂引路
请认真听读，思考问题。
1.读短文，说说列宁是怎样推断养蜂人的住所的？
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2.短文告诉了我们一个什么道理？
原文：
192 2年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，
列宁常常派人去请他来聊天儿。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到
莫斯科去了，别人都不知道他住在哪 里，列宁只好亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，
只 见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房
子。列宁走到那所房子跟前敲了敲门， 开门的果然就是那个养蜂的人。
养蜂的人看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”。
参考答案：
1.无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“采
了蜜就飞进附近的一 个园子里。”由此列宁推断出了养蜂人的住所，从这里也看出
列宁是一个善于观察的人。
2.短文告诉我们遇到问题，只要细心观察，认真思考，就能找到解决问题的办法。

1．牵牛花，又称喇叭花，茄科多年生草木，常作一年生栽培，
原产南美洲，现在我国各地均有栽培。每 年4月至10月开花不断，
花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多花色丰富，有紫红、鲜红带
白条纹、桃红、纯白等。
2．蔷薇；被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇是人们普遍
喜爱 的花卉。它们同是蔷薇科蔷薇属的植物四季开花，花色多样，有
红、黄、白等颜色。
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3．睡莲：“花开花谢三四天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出，放出异彩饰湖面。”因为她犹如人们白天精神饱满，夜间入睡的生活
习性，故得来睡莲之名，睡莲为 多年生宿根草本水生植物。它一般在
中午十二至二时花盛开，日落后即行闭合，次日又开，可连续开放三
四天，花朵颜色多样有白、粉、红、紫等多种颜色。
4．万寿菊：也叫“臭芙蓉”菊科。一年生草本。夏秋开花。
5．烟草（花）：茄科，一年生草本。茎直立，棱形。可制烟叶。
6．午时花：也叫“夜 落金钱”。梧桐科。一年生草本，秋季开花，
午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。
7． 晨花：仙人掌科。肉质植物，叶状。花生于叶状枝的边、美
丽、芳香、夜开，翌晨即萎，仅数小时，故有 “晨花一现”之说。

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