六一儿童节的作文-四川大学自主招生

何家坳小二年级上册语文期中检测试卷分析报告
何家坳小学 胡琼
一：命题意图与试卷结构分析
命题意图: 试题的命题是以新的课程 标准和教材的要求为依据，体现了“大
语文观”的教学理念，注重考查学生的语文综合素养。试卷内容覆 盖面广，以检
测学生基础知识为主，题型灵活多样，课内外兼顾，以考察学生知识的运用和迁
移 为主，重视学生思维训练。
试卷结构分析：本次试题内容分为三大部分：日积月累、课文回放、阅读平
台、看图写话。共九大题，看拼音写汉字占10% ，变新字组词8% ，词语超市
13% ，句子变身占10% ，课文内容判断占5%，连一连占7%，课文填空12%，阅
读15%，写话20% 。知识点分布比较 广，除了考察学生应该掌握的基础知识外，
同时也比较注重学生学习方法的检测。对于二年级上册的孩子 来说，本次试题难
度较大，有些题超纲，对学生的语文综合能力要求较高。
二：年级整体班级数据分析
表1：全年级成绩统计
总人数 405 实考人数 404 平均分 80.02
合格率 93.44% 优秀率 26.00% 标准差
最高分 100 最低分 30 难度系数
数据说明;合格率、优秀率较高，学生掌握情况较好。

表2：全年级期末测验成绩的频数分布表
分数段
频数
百分比
[90，100)
105
[60，90)
272
[0，60)
28
6.9%
合计
405
100% 25.99.86% 67.3%
数据说明：90多分的人数较多，而且分数不是很低，说明教学 培优工作到位。
但不及格的人数不少，对希望生补差还要加强。
三：题组测验与典型题例分析
表4：题组测验情况统计表
试 题 分值 得分率 难度 标准差
第一大题
看拼音写汉
10 86% 0.14
字
第二大题 变新字组词 8 90% 0.10
第三大题
第四大题
词语超市
13
10
5
7
91%
85%
64%
86%
0.09
0.77
0.18
0.14




句子变身

课文内容判
第五大题
断
连一连
第六大题

第七大题
第八大题

第九大题
。
课文填空
阅读题
看图写画
12
15
20
75%
21%
27%
0.25
0.10
0.88



表5：典型题例分析
题号
考查要点
最优解答
第一题
典型错误
对教学的启示
考查要点
最优解答
第五题
典型错误
对教学的启示
分 析 内 容
对生字新词的积累
已经、消除、旗帜等
消除、旗帜两个生字
要加强对生字的巩固积累，教学中应不断温故而知新
对课文内容的掌握
“坐”是喜爱的意思，此题应判断为错
判断为对
加强对古诗词语意思理解训练，提高学生观察和思考能
力。
考查要点 考查学生阅读能力和对关联词的运用
最优解答 1、只有 才 2、虽然 但是
第八题
典型错误 两个选项混乱
对教学的启示 加强教学，让学生对关联词的运用更熟练
数据说明：学生的语感能力训练要强化，语文知识积累要加强 ，还要注意多种形
式的训练学生的读题和理解题目的能力。
四：教学小结与教学对策分析
本学期全 我们二年级语文教研组的成员，虽然在教龄上差别大、性格上各
年级教学不相 同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，
情况总体我们立足岗位，团结协作，以 兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出
评价 色的完成了本学期的教研任务。
在每一 周的集体备课当中，老师们按时参加，认真研讨。在小专
题的研讨活动中，各位老师积极性高，出谋划策 ，敢于承担。各班教
学任务按进度完成，学生的基础知识掌握比较牢固。本次的期中考试，
试卷 以检测基础知识为主，但试题灵活，有一定难度。我们年级八个
班考试情况一般，有三个班级的优秀率和 合格率都先于其他几个班
级。年级平均分为80.02，优秀率26%，及格率93.44%，全年级1 0
个学生不及格。
不足: 1、学生学习习惯的培养还需进一步需要加强，尤其中下
等学生作业上交不及时，书写较乱，没质量。自主学习能力差。
2、新旧知识的学习不能够相互结合， 学了新知识，忘了旧知识。
知识掌握不牢固。语文积累还要不够。
3、由于所任学科任务重， 在保证上完安排的教学任务后，没有
更多的时间来辅导学困生，加上家长回家不去监督读，部分学生语感
差，写话的能力更要加强。

4、学生识卷能力较差，有丢题漏题现象。对于一 些比较活的题
目不理解题意，正确率不是太高。
一、明确年段目标、注重有效训练，提高课堂教学效益。
今后全年我们要认真研读课程标准的第二部分“课程目标”，明确年段教
级教学 学目标、教学重点，使我们能在教学中做到有的放矢，有效地提高课
改进措施 堂教学效率。从试卷情况 来看，有相当数量的学生缺乏对试题的变通
能力。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识， 同时还
要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，
不断地提高学生的感 知力、理解力、判断力、综合力。

二、立足课堂，提高课堂的教学效率
激发学生 兴趣是提高课堂效率的重点；备教材、备学生是课堂教
学的保证；多给学生学习时间，训练学生思维，培 养学生的学习能力，
是我们奋斗的目标。课堂教学效率的高低与学生的注意力有极大的关
系，若 学生的思维能紧跟着教师的教学思路走，对教师的指导能积极
配合，开动脑筋思考，那课堂的效率可想而 知，如何抓住学生的注意
力呢？教师的语言要富有亲和力、感染力。教师的思路清晰，就能用
简 洁明确的语言，带领着学生向着既定的目标前进，能充分调动不同
层次的学生的兴趣。其实课堂教学效果 如何，关键在于备课。所以我
要先理清本册教材的教学安排，重点难点。每一堂课做到深入钻研教
材，精心设计课堂教学，这样才能取得良好的教学效果。备课至少做
到以下三点：即了解学生的知识储 备，明确教学目标，掌握课文的重
点内容和如何突破重点。课堂上，首先必须在学习时间上给予保证。< br>要给学生充分的接触课文、诵读课文的时间，包括课前的预习以及课
堂上的自由诵读。其次，我们 还应该在学习方法上进行指导，教给一
些有效的阅读方法（圈点法、质疑法、猜测法、讨论法等）。一篇 课
文，能够读进去，读明白，才谈得上独特的感受和体会。引导学生读
进课文，挖掘文本中丰富 、深厚的资源，在此基础上，再辅以各种有
效的活动，让学生发散思维，才能让学生在课堂上学有所得。
二、课后及时巩固
每堂课的生字，基本都要求会写。所以及时地巩固就非常重要。
争 取家长的支持，每天都回家默写生字词语，第二天再到学校里来默
写。在默写生字时，为了巩固拼音，让 学生带着拼音默写，以防止经
常不用学生会遗忘。并且一个单元结束后进行整体的复习。对于学生
较难的题性可以进行方法指导后，专门收集一些题目进行练习。
三、培养学生良好的学习习惯 在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，要加强生
活中识字，增加学生的识字量和阅读 量，背诵一定数量的名篇。在阅
读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
四、多关注后进生，加强培优补差工作。
对于班级中的一些后进生，在辅导中做到“低起点， 小步走，勤
辅导”。少一点批评多一些表扬，少一点指责多一些引导，少一点讽
刺多一些鼓励， 少一点训斥多一些启迪，少一点刁难多一些包容，少
一点怀疑多一些放手，少一点刺激多一些尊重，少一 点追究多一些挖

掘。
希望通过不断的努力，学生的各方面的能力都有所提高。