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五年级数学上册教学计划
一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程 ，观察
物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本
册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
小数的乘法和除法 在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生
应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分 内容是在前面学习整数四则
运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单安排了用字母
表示数、等式的性质 、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的
实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力 ，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单< br>元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动 ，让学生获
得探究学习的经历，能 辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索
并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之 间的转化，掌握平行四
边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化
的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有 关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，< br>学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解
平均数和中位数各自的 统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计
和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教
学习需静心专心恒心。

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学用所学的乘除法计算知识解决生活中的 简单问题；另一方面，安排了“数
学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透 初步
的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间
的信息交换变得 安全 、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受
数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分 析、推理的能力，培养他们探
索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学 生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合
应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动 ，运用所学知识解决问题，
体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实< br>践能力。
二、学情分析：

五二班共有学生51人，大部分学生学习数学 的兴趣浓厚，也有上进心，
但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断< br>端正。有少部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一
定困难。所以在新的学 期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们
的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教学目标：

1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质
解简单的方程，用方程表示简单情 境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性 ，会求一些事件发
生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实
生 活中的作用。
学习需静心专心恒心。

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7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数
学在日常生活中的作 用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初
步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点：
1、小数乘除法以及多边形的面积。
2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的 过程，体会数
学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
五、教学措施：
1. 体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2．加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促
进学生空间观念的发展。
4．加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数
学的角度进行思考问题的 思维习惯。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的
能力。 < br>6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学
习的收获激发学生的学习兴 趣与内在动机。
六、教学进度：
周次
日期
9.2
知识点标题
1.1 小数乘整数的算理
1.2 小数乘整数的算法
学习需静心专心恒心。
备注


第一周
9.3

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9.4
9.5
9.6
9.9
第二周
1.3 练习一
1.4 小数乘小数的基本算理及算法
1.5 积的小数位数不够的小数乘法
1.6 小数乘法的应用
1.7 练习二
1.8 积的近似数
1.9 整数乘法运算定律推广到小数
1.10 练习三
1.11 估算解决实际问题
1.12 分段计费的实际问题
1.13 练习四
2.1 用数对表示具体情境中物体的位置
2.2 在方格纸上用数对确定物体的位置
2.3 练习五
3.1 小数除以整数
3.2 除到被除数的末尾仍有余数
3.3 整数部分不够商1的除法
3.4 练习六
3.5 一个数除以小数
3.6 被除数的小数位数比除数少的除法
3.7 练习七
3.8 用“四舍五入”法取商的近似数
学习需静心专心恒心。






















9.1
9.11
9.12
9.16
9.17
第三周
9.18
9.19
9.20
9.23
9.24
第四周
9.25
9.26
9.27
第五周
9.30
10.8
10.9
第六周
10.10
10.11

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10.14
10.15
第七周
3.9 认识循环小数、有限小数和无限小

数
3.10 用计算器探索规律
3.11 练习八
3.12 解决实际问题
3.13 练习九
3.14 整理和复习
3.15 练习十
4.1 不确定性
4.2 可能性的大小
4.3 根据随机现象结果进行推测
4.4 练习十一
4.5 掷一掷
5.1.1 用字母表示算式
5.1.2 用字母表示运算定律和计算公式
5.1.3 练习十二
5.1.4 用字母表示数量关系（1）
5.1.5 用字母表示数量关系（2）
5.1.6 练习十三
5.2.1 方程的意义
5.2.2 等式的性质（1）
5.2.3 等式的性质（2)
学习需静心专心恒心。




















10.16
10.17
10.18
10.21
10.22
第八周
10.23
10.24
10.25
10.28
10.29
第九周
10.30
10.31
11.1
11.4
11.5
第十周
11.6
11.7
11.8
第十一周
11.11

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11.12
11.13
11.14
11.15
11.18
11.19
第十二周
5.2.4 练习十四
5.2.5 方程的解
5.2.6 解简单的方程
5.2.7 解稍复杂的方程
5.2.8 练习十五
5.2.9 x±a=b的应用
5.2.10 ax±b=c的应用
5.2.11 练习十六
5.2.12 ax±ab=c的应用
5.2.13 x±bx=c的应用
5.2.14 ax±bx=c的应用
5.2.15 练习十七
5.3 整理和复习
5.4 练习十八
6.1 平行四边形的面积
6.2 练习十九
6.3 三角形的面积
6.4 练习二十
6.5 梯形的面积
6.6 练习二十一
6.7 组合图形的面积
6.8 不规则图形的面积
学习需静心专心恒心。






















11.20
11.21
11.22
11.25
11.26
第十三周
11.27
11.28
11.29
12.2
12.3
第十四周
12.4
12.5
12.6
12.9
第十五周
12.10
12.11

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12.12
12.13
12.16
12.17
第十六周
6.9 练习二十二
6.10 整理和复习
6.11 练习二十三
7.1 两端都栽的植树问题
7.2 两端都不栽的植树问题
7.3 封闭曲线上植树的问题
7.4 练习二十四
8.1 小数乘、除法
8.2 简易方程
8.3 多边形的面积
8.4 位置
8.5 可能性和植树问题
8.6 练习二十五
总复习
总复习
总复习
总复习
总复习
总复习
总复习
总复习





















12.18
12.19
12.20
12.23
12.24
第十七周
12.25
12.26
12.27
12.30
12.31
第十八周
1.2
1.3
1.6
1..7
第十九周
1.8
1.9
1.10


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每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习 惯是一个思想与行为的真
正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好
习惯的多少。


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