二年级下学期数学教学计划
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二年级下学期数学教学计划
二年级下学期数学教学计划
（2018年春季学期） -----蒙有文
一、学生情况分析：
二年级共有学生66人，女生31人，男生35人，多数学生通过
一年半的学习，已经掌握
了20以内的加减法口算、100以内的加减
法口算和笔算，熟练掌握了表内乘法，形成了一定的口算能
力。还能
运用所学的知识解决一些简单的实际问题。大部分学生学习态度端正，
能够认真对待，
课堂上也能积极地参与教学活动、学习上较为主动，
形成了按时写作业、上课认真听讲、积极回答问题等
良好的学习习惯，
但那4、5个学生在学习过程中，思想上松懈，行动上被动，学习比
较吃力。
二、全册教材分析：
这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单
的万以内的加法和减法，图形的运动，克和千克，数据的收集和整理，
推理和数学实践活动。
1、数据的收集和整理
2、表内除法(一)
3、图形的运动(一)
4、表内除法(二)
5、混合运算
6、有余数的除法
7、万以内数的认识
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8、克和千克
9、数学广角——推理
这册教材的重点、难点内容是表内除法、万以
内数的认识以及用
数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础，因此，表内除法
同表内乘
法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的
基本技能之一。万以内数的认识，通过教学让
学生感受大数的意义，
认识近似数，学习描述生活中的事物并用数与他人交流，逐步形成良
好的
数感。解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合实际生活
中的具体情景，让学生发现问题、提出问
题、解决问题的能力，对于
实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。
1、结合生活情境发现并解决问题，例题的呈现形式具有开放性。
2、加强除法概念的教学，注意利用学生已有的知识和经验，解
决问题结合相应的内容进行。
3、图形的运动结合学生的生活情景学习新知，在实际操作中理
解概念。
4、表内除法与
原义务教材相比，用7、8、9的乘法口诀求商不
再分3小组编排，而是集中编排，给学生自主探索和合
作交流的机会。
5、万以内数的认识优化教材知识结构;密切数与学生生活的联系，
培养
数感;在实践操作过程中培养学生思维，提高学习能力。
6、克和千克注意以学生已有的经验为基础，提供学生熟悉的生
活情境，帮助学生理解知识。
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7、万以内的加减法联系
学生的生活实际，为新知识的学习提供
丰富的现实背景;重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样
化;
重视估算意识的培养。
8、统计内容的选择注意联系学生的生活实际，注意渗透根据统
计结果进行预测的思想。
9、找规律注意联系生活实际，让学生通过操作、观察等活动去
发现规律。
三、教学目标：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基
本含义，
学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养
学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培
养学生在实际生活中发
现问题、提出问题、解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中体
会除法运算的含义，会读、写除法算
式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关
系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义
解决一些简单的实际问题。
结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱
护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯
。
3、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘
法口诀求商的一般方法
;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单
的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步
尝试运用
分析、推理、转化的方法。
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4、让学生经理数数的过程体验数的产生过程
和作用;能认、读、
写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组
成的;
能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识
别各数位上数字的意义;结合现实素材让
学生感受大数的意义，认识
近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法;让
学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养
学习数学的兴趣和自信心，逐步发展
学生的数感。
5、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，
初步建立
1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用
称称物体的方法，能够进行简单的计算;
在建立质量观念的基础上，
培养学生估量物体质量的意识。
6、使学生能够正确口算两位
数加减两位数，会正确计算几百几
十加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养<
br>估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，
体验解决问题策略的多样性
。
7、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统
计的意义，会用简单的
方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统
计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并
回答简单
的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例
的调查活动，激发
学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
8、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活
动发现图形和数字
的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现
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和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意
识，使学生知道生活中
事物有规律的排列隐含着数学知识。
四、提高教学质量的方法措施：
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课
堂教学要质量。
4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
(1)对学有余力的学生进行相对难度的辅导，使它们的能力得到
进一步提高。
(2)重点抓好学困生的辅导工作。
5、定期进行测试，及时反馈总结。
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