二年级数学教学计划下册
中级会计师考试-it信息技术
希望对您有帮助，谢谢
二年级数学教学计划下册
导读：
本文是
关于二年级数学教学计划下册的文章，如果觉得
很不错，欢迎点评和分享！
【范文一：二年级数学下册教学计划】
一、班级情况分析
本学期我教二年级两个班
的数学，在经过了一年半的数学学习后，
基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有
着一
定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合
作完成的学习内容都比
较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，
有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错
，但是成绩
不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，
才能充分的体现
一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该
更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持
，并逐步让学生
在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、教学内容与教学目标
本册教学内容有：
第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千
米、分
米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单
元万以内数的加减法（二）；第六单元图形
与拼组；第七单元混合运
算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。
（一）数与代数
希望对您有帮助，谢谢
1、有余数的除法：⑴有余数除法的认识；⑵有余数除法的笔算
2、万以内数的认识：
⑴千以内数的认识；⑵万以内数的认识；⑶万以内数的大小比较，
近似数；⑷估算；⑸整百、整千数的加
减法，几千几百加减几百。
3、万以内数的加减法（一）：
⑴百以内数的加减法口
算；⑵简单的万以内数的加减法的笔算、
估算；⑶稍复杂的万以内数的加减法的笔算；⑷万以内数的加减
法的
验算。
4、万以内加减法（二）：
⑴较复杂的万以内数的加减法的笔算；⑵估算；⑶应用万以内数
的加减法解决问题；⑷回顾整理。
5、混合运算：
⑴两步连加、连减、加减混合运算；⑵带小括号的两步加减混合
运算；⑶应用加减运算解决问题。
6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。
（二）、空间与图形
1、千米、分米、毫米的认识：
⑴认识长度单位千米、分米、毫米⑵长度单位的进率和简单的换
算。
2、对称：认识对称现象。
3、图形与拼组：
⑴平面图形的认识：
希望对您有帮助，谢谢
①、长方形、正方形的特征②、五边形、六边形的初步认识；
⑵图形的拼组。
（三）统计与概率
统计：分段统计。
（四）实践与综合应用
1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。
2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。
（五）回顾与整理：回顾整理全册内容。
本学期教学目标：
（一）知识与技能：
1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、
读、写万以内的数，能说
出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余
数除法、
百以内加减法、能计算
三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材
进行估
算，并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、
分、秒，了解它们
之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方
形、
正方形的特征，初步
认识五边形、六边形。②、结合生活实际，
体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进
行简单
的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对
希望对您有帮助，谢谢
称现象。
3、统计与概率：
①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中，
掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计
意义的理解，巩固分段统计的方法。
（二）数学思考
1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。
2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述具
体的事物，发展初步的观察、分析、抽象
、概括能力，建立初步的数
感和符号感。
3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初
步形成独立思考
和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方
法，能进行简单的、有条理的思考。
5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、
操作能力，发展初步的空间观念。
6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，
培养初步的统计意识和能力。
（三）解决问题
1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。
希望对您有帮助，谢谢
2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。
3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题
的大致过程和
结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
（四）情感与态度
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和
兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生
活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困
难，获得成功的体验，增强
学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的
学习习惯。
三、教学重难点
本册教材重点内容分析：
结合教学内容的类别分析，我认为“数与
代数”中的认识万以内
数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法
及方
法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、
毫米的认识及换算，认识对称现象，认识
长方形、正方形的特征是重
点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
本册教学难点分析：
在教学“数与代数”教学内容中，关键是给学生创设良好的生活
希望对您有帮助，谢谢
情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活
中
的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题
中的必要性”，在这个基础上，学生才会
较好地理解算理和计算方法，
所以说在该类知识中，教学的难点是学生会结合具体情境，找到解决
问题的方法，即计算方法和算理的掌握。在教学“空间与图形”这部
分内容时，认识千米、分米和毫米
的空间观念和单位之间的换算是教
学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、
分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分
中，分段统计的表现形式和
方法是教学的难点。
四、教学的具体措施
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形
式。
2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动
手操作能力。
4、联系学
生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。
让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加
深对三、四位数
的认识，体现了数学来源于生活的道理。
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。
五、突破本册教材重难点的可行性教学策略
（一）将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循
希望对您有帮助，谢谢
由易到难的原则去教学。
（二）在“空间与图形”时，可以借助
实物培养学生的空间想象
力，在探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观
念
。
（三）在“统计与概率”中，可以以学生周围的数据作为统计的
资料，以事情发展的顺
序来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方
法。
※建议
我建议首先以新
的课标为依据，站在为学生终身发展的高度来思
考自己的教学工作。我们的教学不只是教会学生知识的，
更重要的是
引领学生如何愉快地度过自己幸福的童年，并掌握了基本的数学知识
和较强的各项能
力。在具体的教学各个环节中，创设学生生活中熟悉
的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识
、解决问题的能
力等等。我想无论再难的知识，大家只要有了超前的理念，教学工作
都能干的很
出色。
【范文二：小学二年级数学下册教学计划】
一、指导思想：
努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会
数学与大自然及人类社会的密切联系；体
会数学的价值，增强理解数
学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现
实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的
科学精神；获得适应未来社会生活和
进一步发展所必需的数学知识和
希望对您有帮助，谢谢
必要的应用技能。
二、班级情况分析：
二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的
掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较
好，大部分同学作业清楚，
态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。
不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种
种原
因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。
学生乐于计算，但解决
实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目
意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。
需要更加
的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更
好的投入到学习当
中来。
三、教学目标：
1、认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进
关系；
掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，
会比较万以内数的大
小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解
并认识万以内的近似数。
2、会口算百以
内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数
加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并
能结合实际
进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关
系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、
希望对您有帮助，谢谢
数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使
用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸
上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向
平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，
知道1千克=1000克。
7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；
会用简单的方法收集和整理数据，认识
条形统计图（1格表示5个单
位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进
行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数
学美的
意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教材分析：具体目标）
第一单元：解决问题
1、学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。
2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并
能运用有关知识解决生活中和实际问题。
3、培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算
法的过程。
希望对您有帮助，谢谢
4、结合具体情境，让学生体会到混合运算要
有一定的顺序；解
决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算
中的作用
。
5、引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能
对结果的合理性进行判断。
第二、四单元：表内除法
1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生
活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。
2、使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的
除法竖式的书写格式。
3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。
第三单元：图形和变换
1、结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借
助三角板识别以上三种角。
2、通过观察、丈量、比拟、归纳，使学生能够用自己的语言描
述长方形、正方形和平行四边形。
3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
4、结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。
第五单元：万以内数的认识
1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。
2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表
达和交流，逐步发展数感。
希望对您有帮助，谢谢
3、通过拨一拨等教学活动，认识万以内数的
数位顺序；会读、
会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
第六单元：克和千克
1、具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初
步建
立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000千克
2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3、建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
第七单元：加与减
1、引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的
意识和能力，具体的情境中渗透德育。
2、解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生
活的密切联系，感受数学在
实际生活中的应用。
3、引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的
计算方法，并能正确进行计算。
4、引导学生经历与他人交流各自算法的过程。
第七单元：加与减
1
、引导学生结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、
连减、加减混合计算与实际生活的联系，感
受数学在实际生活中的作
用。
2、引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具
体的情境进行估算。
3、引导学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同
希望对您有帮助，谢谢
方法解决生活中的简单问题。
第八单元：统计
1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。
3、使学生能根据图表中的数据回答
一些简单的问题，并能做出
简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。
4、让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴
趣。
五、教学具体措施：
1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、
重视验算、规范书写格式等的教育。
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
3、引导学生独立思考与合作交流，
协助学生积累参与数学活动
的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意
见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内
进行分工合作
【范文五：二年级下册数学教学计划】
一、指导思想
努力贯彻党的教育方针，根据
新《课标》的基本理念，使学生体
会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解<
br>数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析
现实社会、去解决日常生活中
的问题，进而形成勇于探索、勇于创新
希望对您有帮助，谢谢
的科学精神
；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识
和必要的应用技能。以小学数学新课程标准为指
导，培养学生的实践
能力和创新意识，提高学生的数学应用能力，让每一个学生都能愉快
地学习
数学。
二、学生分析
二（1）班学生经过半年的接触后共同对数学学习，基本上具
备
一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题
的能力；大多数学生具备
良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数
学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在
计算速
度上存在一定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培
养学生“理解”等能
力和习惯，养成认真做作业，特别是计算的仔细
能力，书写整洁的良好习惯。二（2）班由于刚刚接触，
需在探索中
学习进步！有一点，生平头次担任2个班数学，只能凭教师的良心、
责任心尽力而为
！
三、教材分析
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，
表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和
千克，简单的推理，用数学
解决问题和数学实践活动小小设计师等。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目
标。不光凭经验，过去怎样提，现在
也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学
要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止
希望对您有帮助，谢谢
加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习
中，教师不要包办代替
和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学
生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励
学生动用所学的知识解答日常生活和学习
中的简单实际问题。激发学
生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数
学内容的理解。
6、要注
意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课
本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，
教师在教学时，要
引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学
得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克
服困难的精神。
五、课时安排（略）