马尔康中学-仓库管理工作总结

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
小学四年级下学期数学质量分析及教学
工作总结大全
篇一：XX下寨小学四年级下学期数学教学工作总结
下寨小学四年级下学期数学教学工作总结
本学期，我担任了四班的数学教学工作，感慨于时光的< br>匆匆。回首自己走过的路，有付出的充实，也有收获的喜悦。
小学时代最重要的转折时期——四年 级的数学，而且兼两个
年级教学工作，自己肩上扛着太多家长、学生的希望及学校
领导和老教师 们的期盼。一年的磨练，给了我很多。我可以
说：我是迈着坚实的步伐走过来的！因为我早已告别刚站上
讲台时的羞涩，克服了种种压力，用自己满腔的热忱和科学
的态度来从事教学！一串串脚印，一 串串收获。
一路走来，我认真备课、上课、听课，及时批改作业、
讲评作业，做好课后辅 导工作。在课余时间，我认真学习教
学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结
构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在
课后也经常与他们交流，学到了很多的知识。 在课堂上我一
直严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所
得。在课堂教学中追求 实效，注重学生能力的培养，不断提
高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。
一、课堂

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1 、用正确的课堂教学观“武装”自己。现代著名教育
心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一 个结果”，
因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记
下来，而是教他参与把知识 建立起来的过程。”为了追求课
堂的实效性，我认真地学习了关于课堂教学的理论，自己也
做了 一些思考。课堂教学要有学生主动探索的数学学习环境,
使学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度 价
值观等方面都能够充分发展。数学教学是一个师生之间、
生生之间交往互动,共同发展 的过程。作为教师，要在有限
的时间内吃透教材，创造性地使用教材，使得课前准备不流
于形式 ,变成一种实实在在的研究。这样，在课堂上学生就
容易成为学习的主人,让他们学中有发现,学中有乐 趣,学中
有收获。 我在上梯形的认识时，通过让学生用七巧板来拼
梯形，使他们在活动中，有 机会探索，并有所发现。学生们
拼出了个各种不同的梯形，我再让他们在交流中各抒己见，
学生 有独特见解的，我给予恰当的肯定，树立了学生的自信
心，也激发了他学习的兴趣，学生在用七巧板拼梯 形的学习
中积极主动参与整个认知过程，促进了学生的发展。
2、做好充分的课前准备。 我的做法有三点：（1）认真
钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清
楚，理 解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
有所删 减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力
做到在课上能运用自如。（2）了解学生原有的知识 技能，关
注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组老师一起探
讨学习新知识在哪里可能出 现困难，如何采取相应的预防措
施。（3）考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以学生最易
理 解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生
活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。
3、时刻注意课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全
体学生，注意信息反馈，调动学生 的注意力，使其保持相对
稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，
创造和谐的 课堂气氛。在课
堂上，语言简洁明了，克服自己刚教学时罗嗦，重复的
毛病。课堂提问面 向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。
合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、课后
要提高教学质量，记得在家长会时，我与一些家长交流，
他们都说 将孩子交给我们心里还是很放心的，因为在他们眼
中，我们这些教师有一个最大的优势——时间多。不论 他们
说的是否有理，但还是引起我的重视，在课后一定要花时间
做好辅导工作。小学生的自制力 较差，不可能每节课都掌握
的很好。特别是一些同学的学习习惯不好，作业总是拖拉。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 针对这种问题，我先花时间与他们交流，尽量能让他们认识
自己的错误。对他们的学习，在课后给予 更多的辅导和帮助，
尤其是一些学困生，在最后总能受到好的效果。
社会对教师的素质要 求越来越高，在今后的教育教学工
作中，我将更严格要求自己，努力工作，为学生、学校、社
会 贡献自己的力量。
张瑛XX年6月
XX学年春季学期
下寨小学
教
学
工
作
总
结
科目：数学
篇二：小学四年级数学下册教学工作总结
小学四年级数学下册教学工作总结
一学期即将过去，回首这忙碌而充实的一个学期，可以
说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，
转变思想，积极探索，改革教学，把新课程 标准的新思想、

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
新理念和数学课堂教学的新思路、新设(本文来自： 小草范
文 网:小学四年级下学期数学质 量分析及教学工作总结大
全)想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很
好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《课程标准》对数学的教学 内容，教
学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要
求。无疑我们每位数学教师 身置其中去迎接这种挑战，是我
们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，
明 晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思
路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深 的了解，本
学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个
新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的 实践者，为保
证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探
索的数学学习环境，把 学生在获得知识和技能的同时，在情
感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本
指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，
共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案， 实施以后趁记
忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
下学生 学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，
教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教 学和提高
教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一
种实实在在的研究，教师的 群体智慧得到充分发挥，课后的
反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有
学科 教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的
学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连 乘计算题
计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观
察数字特征，变序、加括号 达到简算。设计无论是问题的提
出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学
生自 主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学
习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说 明：设计
学
生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途
径。
我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，
以创新求发展,努力处理好数学教学 与现实生活的联系，努
力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用
数学的意识和 能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求 发
展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
发展， 打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”
课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学 高质量，
课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价 作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学
习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进
教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌
握，更 关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学
学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展 。抓基
础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结
合，定量采用等级制，定性采 用评语的形式，更多地关注学
生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使
评价结 果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习
数学的兴趣，促进学生的发展。
一份 耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着
“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉， 把工
作搞得更好。
篇三：XX年小学四年级数学教学工作总结
小学数学四年级数学教学工作总结
本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。一学

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不
懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期 末，现结合本学期
的教育教学情况，特作总结如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，
大致掌握一些情况。针对学生数学 基础不太好，后进生面较
大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难
点，根据教 材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的
教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做 到
了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上
爬。我把每节课的内容分成几个 层次，由浅入深，步 步深
入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学
有所得， 真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。
新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节 课安
排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，
又有利于基础差的学生接受新 知识，跟上新的学习进度。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学 质量的关键，只有认真上好每一节课，
才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，
我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习
能力的培

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
养 ，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己
“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心 强，爱
动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学
生，上课时就对他们多提问， 多盯着他们，把他们的注意力
集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动
地参与 教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来
看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛 变活跃
了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清
晰，考虑问题也比以前全面、 周到了。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的 检验，从作业中可以发现学生
对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一
次作业 ，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中
的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学 生做—
—老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保
每一个知识环节，学生都能学 好，学透。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学 存在学习障碍，于是我经常对
他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发
现问题 ，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，
坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀 学生当

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
小老师 ，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一
学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度 、学习
习惯方面有了明显好转。
五、积极参与各项教研组组织活动。
在认真搞好教学工作的同时 ，我还十分注意自身素质
和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认 真对待学
校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、
提高。
本 学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做
得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力 。在今
后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不
同的发展，一份耕耘，一份收 获，教学工作苦乐相伴，我将
扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。