哈尔滨留学-多伦多大学商学院

2020年小学三年级上册数学教学工作总结



一、学生基本情况分析:

本班共有55名学生,经过一段时间的培养训练,大部分学 生的学
习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能专心听讲,踊跃发言；课
后知道按要求完成作 业,同学之间互相帮助,互相学习,互相团结.但
个别学生学习态度不端正,知识的掌握较差,有些学生 现在还不会阅
读课本,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要注意
学生学习 习惯的培养等.

二、教学的经验:

1.认真学习教材教法,做好充分的教学工作

⑴认真做好课前的准备,每一节课都是经过认真构思和计划的.

①本人认为既然站在 了讲台上就不能随便,作为一名育人工作者,
我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,全 面掌握本
册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,
重点与难点,掌握 知识的逻辑.适当的补充相关资料,让学生在课堂能
学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识 ,保证教学的顺
利进行.

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方 法、
习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.上课的时
候发现学生某些以前 已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行
补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础 上进行新
的知识拓展学习.

③考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握 的教材
知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.为了
调动学生的积极性采 用比赛的形式来上课.【2013年小学三年级上
册数学教学工作总结】.让学生多动手,积极发现问题 提出问题从而
引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论.为了激发孩子

们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法.比如,他们喜欢比赛,
我就抓住这个特点,把全班分成 四个大组,一起比赛,上新课时比赛看
看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最快 全
部做完而且是又快又准确.平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有
关的小活动.比如该班学 生的反应比较慢,口算能力比较差,为此每天
上课之前都抽几分钟抢答.而这些小活动也使学生热情高涨 ,喜欢上
数学了.

（2）课堂上的情况

组织好课堂教学,关注全 体学生,注意信息反馈,在课堂上特别注
意调动学生的积极性,调动学生的有意注意,加强师生交流,充 分体现
学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培#from本文来自学
优高考网,全 国最大的end#养学生多动口动手动脑的能力.

2.做好课后辅导工作,注意分层教学

本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在 学习上不能按时完成
作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,在课后,为不同层次的学生
进行 相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进
生的辅导的力度.【2013年小学三年 级上册数学教学工作总结】文
章出自,转载请保留此链接！.对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他
们的心结,让他们意识到学习 的重要性和必要性,使之对学习萌发兴
趣.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到 自觉
的求知上来.

3.注重学生的思想教育

厚爱差生,我真正做 到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在
学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行；其次做到 “接受”,
即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、
犹豫、满足、 冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由
讨论.最后做到“理解”二字,即通过学生的眼 睛看事物.小学生的思
想容易受环境影响,辨别是非的能力比较薄弱,做班主任的有义务随

时关注学生的思想动态及时进行适当的教育.发现了问题我会对他们
进行思想教育.

三、存在的不足之处:

1.一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正. 上课听
讲不认真,家庭作业经常完不成.

2.个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯 有待于培养,改进与提高；
整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待提高,知识
的形成不够系统.

3.有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不配
合,造成了学习差.

4.还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象.< br>【2013年小学三年级上册数学教学工作总结】.

四、今后努力的方向:

1.针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课下多
辅导,和家长取得联系,争 取家长的配合,继续抓好常规管理,使学生
明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中 去.

2.加强知识运用的综合性,灵活性与实践性；注重将知识积累与
动手操作,生 活实践紧密结合.

3.注重知识的全方位整合与综合运用,分析；在知识学习过程中,
注重培养学生知识回顾与反思的习惯.

4.在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成

5.结合教学内容进行德育 渗透.在教学中注意培养学生学习数学
的兴趣和良好的学习习惯.