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小学三年级数学下册复习计划
山神庙小学 杨金来
一、复习目标：
通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、
空间观念、应用意识等得到发展 ，能用所学的数学知识解决简单的实际问
题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心，
全面达到本册教材的教学目标。
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与
基本技能。
2 、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统
计思想，以及应用意识等得到提高与 发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，
提高学习数学的兴趣。
二、班级学生情况分析：
综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急
于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对
草稿本使用不当，匆忙 计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，
这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数 计算也容易错误。
在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下
笔， 导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意
的是，本学期两极分化现象也逐渐体 现，优秀的学生很容易学会新知识，
并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实 ，能
够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不
善于独立思考问题 和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复
习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、复习重难点、关键

（一）、复习重点：
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）、复习难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空
间观念的培养加强。
（三）、复习关键：
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决
问题的能力。
四、复习内容：
（一）、数
1、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。
2、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运
算
（二）、空间与图形
1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。
2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。
3、面积意义的认识，能用自选图形单位 估计和测量图形的面积，体会
统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；< br>探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的
面积。
（三）、统计
通过丰富的实例，了解平均数的含义，体会学习平均数的必要性，会
求 简单数据的平均数，根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能
和同伴交换自己的想法。
（四）、实践活动
结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解
题策略。

五、复习注意点：
（一）、教师方面：
1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激 发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整
合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行 归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结
与反思的态 度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批 改，
及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
（二）、学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
（三）、提优补差的措施：
1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。
2、复习中要实现让学生主 动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。
同时要重视学生创性精神的培养。
3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精
选习题，不搞题海。
4、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错
误，不断提高。
5、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他
们一起进步，同时取得家长的配 合，鼓励和督促其进步。
6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，
让学习较好的学生达到满足 。

六、复习具体措施：
全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容 的基本情况。再
针对各班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
1、计算部分：
乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解两位数
与三位数之间的计算策略和方法。
2、解决问题部分：
着重引导学生分析题里的数量关系， 并联系、对比结构相似的题目，
让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形几何部分：
引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交
流，并和家长进行沟通，最大限 度地转化他们的学习态度，争取借助期末
考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
七、复习课时安排
1、除数是一位数的除法、两位数乘两位数„„„„„„„„„2课时
2、面积与周长„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
3、统计、小数与分数的初步认识„„„„„„„„„„„„„2课时
4、位置与方向、“年、月、日”„„„„„„„„„„„„„2课时
5、解决问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
6、单元练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时
7、综合练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课