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三年级数学下册教学工作总结三篇

工作总结是对已经做过的工作进行 理性的思考，它要回
顾的是过去做了些什么,如何做的,做得怎么样;下面是教师
范文吧小编整 理的三年级数学下册教学工作总结，欢迎参
阅。更多三年级数学下册教学工作总结，请关注教师范文吧< br>工作总结栏目。三年级数学下册教学工作总结一
随着炎暑的到来，一个即忙碌又充实的学期 过去了。本
学期我担任三年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持
以人为本，体现研学后教 精神，时刻让学生做课堂的主人，
发挥他们的内在潜能，从而使我的课堂独有特色。
三年 级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要
的位置，半年来在日常工作中我勤勤恳恳，兢兢业业， 使教
学工作有计划，有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学
相长过程的中，也有不少的体验 与反思。现将这学期的工作
跟大家娓娓道来，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为
下学期的 开始做个准备。
一、师德方面：
平时我能自觉遵守教师职业道德，做到干一行 ，爱一行。
勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新
知识，不断提高教学艺术 。作为三班、三班的数学老师，首
先认真管理这两个班级，并且能够认真完成两个班的数学教
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学工作。其实这两个班的大部分孩子都比较乖，自觉性也比
较高，所以也 比较容易管理。平时我以认真负责的态度上好
每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作 ，
既教书又育人，对学生一视同仁。本学期没因个人私事耽误
学生一节课，能主动认真的服从和 配合学校各级领导安排的
工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，出色完成
级组的大小 事务。本学期被评为师德标兵。
二、学习态度方面：
我觉得，要给学生一杯水 ，教师必须有一桶水，但在现
在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。新时代
要求教 师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观
念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说 很重
要。因为我们学生会说话，会思考，他们什么问题都会提出
来，而且往往“打破沙锅问到底 ”。没有广博的知识，就不
能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加
学校组 织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经
验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教 育教
学之上。同时自己也努力撰写教育心得，本学期德育论文《教
学生涯难忘的一件事——一堂 失败的好课》获学校征文一等
奖。
三、数学教学方面：
著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而
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不是一个结 果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是
要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的 过
程。” 三年级是小学的关键阶段，一个转择点，担当着承
上启下的桥梁作用，这套教材较难 ，不好把握。加之三年级
教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、
方向与位置 、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数
的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确 定
现象。
我在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”
的关系， 把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，
以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生 主动探索、
主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。为
了激发孩子们对数学的兴 趣，我经常尝试用不同的教学方
法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成
四个 大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规
律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部 做完而且
是又快又准确。
平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动,
比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上
课之前都抽几分钟做口算比赛。而这些小活动 也使学生热情
高涨，喜欢上数学了。针对我们班学困生比较多的特点，我
主要是课上多提问，课 下多辅导，和家长取得联系，争取家
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长的配合，继续抓好常规管理 ，使学生明确学习目的和意义，
以便更好的把全部精力投入到学习中去。
在“研学后教” 理念的引领下，经过本人的努力，所任
教班级在期末的检测中获得了理想的成绩，三年班平均分是
分;三年x)班平均分是分，达到了优秀档次。不过在成绩面
前，我也看到了自己的不足，这就是在本 学期的教学中，我
发现学生在笔算算理这一单元教学中，学生对计算掌握熟悉
了，可是对计算过 程却掌握得不是很到位。
还有估算的教学中部分学生还是书面的估计上，没有提
高实际操 作的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻
意地去强调有关，又或者与学生对大数的感觉还没有很 好的
感知。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失
败的困惑，虽然取得了一定的成 绩，但也存在缺点。
今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工
作中，我将更 严格要求自己，加强学习，学习新课标中新的
教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多
听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。为美
好的明天奉献自己的力量。 三年级数学下册教学工作总
结二
本学年，本人担任学校三年级x班x班的数学科教学工< br>作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、
坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育 教学工作，并取得了
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一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学 生全面发展，
现将本学年数学教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体
验到学习数学的快乐。
两班学生，人数 分别是xx人和xx人，在起始年级时基
础比较好，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解
题方式更是无法应对。
为 此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课
时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生 来回
答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，
并在适时的时候予以提示，是他 们能在老师善意的帮助下顺
利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只
要掌握基 本的方法是可以触类旁通的。
第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生
活化 的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问
题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学 很有用，
数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学
数学，要学好数学，因为需 要而产生学习数学的兴趣;学生
的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的
作业 上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评
价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲 数学家
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的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评
价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，
努力营造一个学数学的良好氛围，让 学生体验学数学和做数
学的快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学
效率。
在业务上我积极利用各种机会， 学习教育教学新理念，
积极参加网络教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认
真上课，坚持 不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务
理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，
努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学 过程中遇到的各种问
题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己
平时的教学反思 和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到
了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的< br>作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不
懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进
步。
亲其师，才能信 其道。在平时与学生接触的过程中，我
不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”
的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，
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帮助 学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别
调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法， 让他们树
立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要
保证。面对各层次的学生， 我既要关爱大部分学生，又要面
对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量
做到 分层施教与个别辅导相结合。
四、总结得失，以励再战。
1、取得的成绩：自 己的上了两次县级公开课。在我的
努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按
量 的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度
也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都 有了不同程
度的提高。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习
方 法和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级
的知识空缺直接影响着计算的效率与质量，随着 年级的增高
表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步，但许多方面还
有很大的提升空间;老师 的付出与学生知识掌握的反馈使老
师产生急躁的情绪。



3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”
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的精神， 改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促
进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧 密联
系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人
成长与学生成长实现双丰收。 三年级数学下册教学工作
总结三
又一个学期在忙碌中过去了。回顾一个学期的工作，想< br>起我和孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有许多的快乐。
工作中有喜也有忧，可喜的是 全体学生比二年级懂事许
多，有的同学进步很大，渐渐养成良好的学习习惯;忧的是
对一些学生 付出了很多，却成绩起伏不定，反反复复，感觉
有些无奈。
在本学期教学中，我吸取以往的经验教训，坚持做好了
以下几点：
第一：注重了学生的口算和笔算能力的培养。
计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占 分
值较大的部分，有了较强的计算能力即使是学困生也较容易
得分，那么对于优秀生来说也大大 减少了失分。我的做法是
设立口算本，家庭作业平均每天15道口算。笔算测试平均
此文转自教 师范文吧每周10道，根据学生的错题，再进行
针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，在单元测 试
中我反复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方法。
第二：培养学生[此文转于教师范文吧]认真审题、
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分析题意的习惯。
其实大部分学生学会知识并不难，但是做题时想要不出
错却是很难，而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好。
一道题往往只看前半部分，看起来简 单、熟悉，不看问题求
什么，动笔就做，结果做非所问;还有的是不细细分析题意，
对于所给条 件没有有理清关系，不去动脑去想清楚就做，还
有甚者把中间隐藏的条件给漏掉。
这些坏 习惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊脚
石。我教学中进行了这样的实验，让学生使用圈圈画画的方
法，像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，进
行了一段时间，看出学生做题效果比 较好。但由于实验时间
较短，好多学生还没有养成习惯，还需要长期的坚持。
第三：坚持给学困生做辅导。
有人说：“课下辅导学生的老师是没有能力的老师，说
明他 的课堂没有吸引力。”我承认，我的确没有能力让所有
的学生每节课都当堂消化知识。但是，这不代表我 没有追求
高效的课堂，相反，我在努力学习优秀教师的先进经验，不
断完善自己的教学方式。应 该说每个老师都极力追求高效的
课堂，课上不会丢掉学
困生，而且对于学困生格外的关注 ，课堂提问的次数不
亚于优等生，还会制造机会，让他们闪光，体验成功鼓励进
步。但是对于学 困生我们不得不承认他们面对难题时很难短
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在时间内接受，所以辅 导也是必不可少的，辅导是一种弥补，
辅导是给学困生跌倒又爬起来的机会，辅导是防止他们掉
队。
以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学
效率上讲，还有很多不足，还 要进行反思、学习和总结。
在下学期的教学中我准备从以下几方面入手，提高教学
水平：
1、仔细分析教材，用心备课，设计适合自己的学生又
实用性强的教案。
2、培养学生[此文转于教师范文吧]认真书写习惯，做
题细心的习惯。
3、继续培养计算能力，验算的好习惯。
4、发挥学生的”小老师”作用，建立辅导本，利用课< br>间让优等生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加
星的方式鼓励学生勤学好问，敢于问老 师、问同学。



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