蝴蝶梦仙阁-五年级英语手抄报

三年级数学教学质量提高方案
——三(2)


杜关中心小学



武满升

2017、9

三(2)数学教学质量提高方案
一、上期质量分析：
二年级期末本班参加考试的学生有49人，平均分91.68分，其中最高分为99分，
最低分为55分 。全班及格率为97.96%，优生率为94.74%，瑶峪转来5人，康家湾转来
2人.从三门峡转回 1人。转出4人。（孙艳伟 贾凡 李欣怡 杨光成绩都是尖生）
现在本班共有学生53人，男 28人，女25人。现在人平84.15分，优秀44人，优秀率
83％及格率98.1.人多班大，难 以管理。
二、下学期质量的提高目标：
本学期力争使数学成绩平均分在90分以上，及格率 达到100%，优生率达到90%，
力争转化学困生，使成绩有所提升。让学生的学习兴趣更加浓厚，学 习积极性有所提高，
自学能力得到加强，努力改变传统的课堂教学模式。积极营造宽松、愉悦的课堂氛围 ，
向40分钟要质量。
三、本学期教学质量提高的具体措施
1、继续培养学生学习数学的方法
成立课堂合作学习小组，班上的学困生分别有四个组长帮扶 带动，进行合作学习，
帮助解决学习上的困难。组织开展有效的合作学习，改变消极、被动的学习状态和 方式，
从而积极主动地参与探索、研究。让学生在独立思考、讨论和交流中不断体验成功，使
学 生积极的参与学习的全过程，充分体现出学生是学习的主人，课堂的主体，激发他们
学习的热情。
2、培养学生自主学习

狠抓自主学习的品质，学困生普遍存在不会学习，不会 预习的现象，因此教师必须
要教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习， 达到熟悉
内容的目的。遇到自己不懂之处，做上记号，以便在上课时，认真听讲从而真正理解这
一内容。要求他们在听课的过程中必须专心，不要“身在教室心在外”，要抓住重点做
笔记。在课堂上教 师都会强调某些问题，即本节课的
重点。学生在听时只是暂时记住和理解，因此要将知识点记下来，以 便复习和巩固。
积极回答老师的提问，做到先思考，后回答，不要不经思考乱回答。认真完成课堂练习，
将所学知识当堂巩固，发现自己在这节课中不足之处多想多问，要将当天的问题当天解
决掉，不 要将问题留过夜，保证做到当天的任务当天完成。
3、培养学生学习数学的兴趣
增加情感投 入，热爱学生、用耐心、爱心感化学生，在教学中，教师要热爱自己的
学生，以爱心去感染他们，把师生 间的距离缩短，和学生做知心朋友。力戒发脾气、恶
言批评、变相体罚，多谈心、多交流、多关心，让学 生喜欢自己，同时喜欢学数学，充
分的利用学生的好奇心理去激发他们的学习兴趣。
4、加强基础知识的教学。
加强基础知识的训练，努力转化学困生，要求学困生牢记乘法口诀 ，要小组长抽查
过关，利用晨读课进行概念、进率、公式、算理的试记。重视培养学生的口算能力，每< br>天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。在教学过程中，要注意循序渐进，也
要注意能力 的渗透与培养，注意兴趣的培养，使学生在进行“两基，训练的同时，也得
到其他方面的提高。
5、努力改变传统的教学方法。

采用参与式、合作探究式、鼓励启发式、提问 式等新型教学方法，积极运用多媒体
教学软件与现代远程教育资源，加大信息技术与数学课程的整合力度 ，力争每周上好一
堂有多媒体课件引领的数学课。根据教材内容选择合适的教学方法。教师应关注全体学
生，把课堂还给学生，体现学生主体性，不断培养创新能力和动手操作能力，努力提高
课堂教学 效果，向每节课要教学质量。
6、加强“学困生”的转化工作。
一定要防止学困生反弹，要 坚持“以人为本”，做到“补心”与“补课”相结合，
及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；每学期至 少召开一次家长会，分
析学生的学习情况，思想动机；学习小组设立帮扶对子，小组长辅导学困生；根 据
学生差异，教师进行分层教学，因材施教；交本作业老师全部面批，随时指导或改错；
积极与 家长沟通，督促学生按时完成作业，有条件的要求家长辅导学生作业；加强对“学
困生”的基础知识训练 和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
7、教师应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
在平时教学中， 应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确
定解决问题的策略，最后进行反思与评 价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。
教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精编灵活多样 的有针对性、发展性、综合性
的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，比如 ：在教学解
决数学问题时可采用四步解决问题法：①认真读题至少三遍，边读边思考。②认真审题，找出已知条件和问题（即题目提供的数学信息）③认真分析问题，确定先算什么，再算
什么，最后算 什么（逆向思维法）。④认真列式解答，列出算式，答上答案。从而培养
学生良好的学习方法和学习习惯 ，有利于培养学生养成一种良好的解题习惯，提高学生
自我认识和自我完善的能力。