小学三年级下册数学教学工作总结[1]
株洲财政局-学习的名人名言
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教学工作总结
三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这
期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、师德方面：以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，
关心学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相
互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、学习态度：新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身
学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为
我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问
到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所
以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改
变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、数学教学著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是
一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，
而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与
学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于
导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建
知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。本期完成了两位数乘两位数,长方形
和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识等9个单元的
教学目标。
主要达成了如下教学目标：
1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行
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相应的乘、除法估算和笔算。
2．会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十
数，两位数乘整十数。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，
会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
4．能正确读写万以上的数。
5．了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中
的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作只,我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研
教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透
教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时认真讲课，力求抓住重
点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的
积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引
入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身
感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实
现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一
桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,
不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问
题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的
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先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，
等等，都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。
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2011---2012学年第二学期
三年级数学学困生辅导工作总结
在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下，我班几位学困生的成绩
有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!转化后
进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中
“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，
树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的
发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，
我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工
作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。
一是端正其学习态度
我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对
于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育,主要是教育学
生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时了解他
的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,
但是他学习态度的转变还是存在着反复。
二是教给他们学习的方法
这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方
法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能
力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、
熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习
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帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，
达到提高数学学习能力的目的。
三是加强课外辅导
当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习
成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的
心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。
通过自己的努力,这学期在我帮助和学生自己的努力之下，几位学困生的
成绩有了不同程度的提高，但也还存在着一些问题，如个别学生的习惯仍然较
差、学习中缺乏动力和信心，不过我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，
教学得法，自己不丧失信心，相信学困生会越来越好，人数会越来越少。在以
后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作!继续努力，争取把工作
做得更好。
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