台账模板-安徽高考分数线2015

班级：三年级 学科：数学 任教老师：许思婷

课题
分层要求
三 第1课时 课型 新授课
B类（中重） C类（重）
进一步理解减法的含义，能在会读数字
知识 教师引导下根据一幅图用数1-6，能正确
技能 字卡片摆出一道减法算式。

数出数量是
6个的物品。
会写出减法算式，能用2能在教师引导下用学具卡片运用跟读、指
教 过程
种方法计算6减几的减摆一摆算式，用2种方法计算读认识
学 方法
法。

6减几的减法。

目
使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱培养学生语
的
数学，初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学言表述能力
情感 的减法解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学
价值 与生活的联系。初步学会有条理地表述自己 的操作和思
考过程。积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣的好
奇心。

知道拿走几个，求还剩几个用减法计算。

重点
会用两种方法正确计算6减几。

难点
教具学具 课件PPT、数字卡片
师生活动过程 辅导
课前热身：手指操


一个手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。


两个手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。


三个手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。


四个手指，变变变，变成小鸟儿，飞飞飞。


五个手指，变变变，变成大老虎，哇哇哇。


六个手指，变变变，变成小电话，喂喂喂。


（一）复习导入：


考考你。


刚才有几个小朋友有个难题不会做，一直在问老师，我就告诉他
们，不用急，我们班的同学特棒，还爱帮助人，你们愿意帮帮他们吗


出示课件：提问：6可以分成几和几


板书： 6

1 5


读一读：6可以分成1和5。


（二）自主探究，学习新知识：


1．小朋友的难题被同学们解决了，他们可高兴了，要带我们去一
个美丽神奇的地方，你们想去吗请看图（出示PPT图片）：哇，我们
和小朋友来到了果园里，秋天是一个丰收的季节，看，图上的小朋友
在干什么呢他在果园里摘水果，哇，好多红通通的大苹果呀！同学们，
你们想不想也去帮忙啊让我们一起到果园里去帮忙吧！


2．学生观察情景图


（1）唉，我们走到了这棵大树下。


教时数
湖里特教辅读班数学教案
6减几
A类（轻）
能进一步理解减法的含
义，初步掌握看图能列出
一道减法算式。

哇，树上结满了红红的大苹果，有几个苹果

出示数字6（C组学生找出6的数字卡片并认读）

（2）演示：出现了一个虚线框， C组数一数：框起了几个苹果（1
个，找出1数字卡片）

演示虚线框里的苹果从树上 掉下来，问：唉，这个苹果怎么了被
摘走了几个苹果（1个）

（3）现在大家讨论一 下，根据这幅图，一共有6个苹果，摘走了
1个，求还剩几个，用什么方法计算（减法）

复习减号“－”，师板书，生认读：减号，读作：减，并找出“－”
卡片。

（4）下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。

一共有6个苹果，被减数是 6，在被减数的位置上写“6”，后面
写上“－”，减几呢减去拿走的1个，在减数的位置上写1，后面 跟上
一个等号，即“6－1=”

（5）现在我们就一起来计算6-1=我们班的同学 今天表现都很积
极，那么现在我就想请同学自己来想一想，谁知道6-1=，你是用什么
方法计 算的呢

学生举手回答，师小结并板书：6－1=5

计算方法：想6的分成（6可以分成1和5，所以6减1等于5。）。

（6）说一说 6－1=5这道减法算式的含义：一共有6个苹果，拿
走了1个，还剩5个。

3．学生继续观察情景图：

（1）哇！又有一棵苹果树，树上有几个苹果出示数字6 （C组学
生找出6的数字卡片并认读）

（2）演示：出现了一个虚线框，C组数一数 ：框起了几个苹果（5
个，找出5数字卡片）

演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么了被
摘走了几个苹果
（3）现在大家讨论一下，根据这幅图，一共有6个苹果，摘走了
5个，求还剩几个，用什么方法计 算（减法）

（4）下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。

一共 有6个苹果，被减数是6，在被减数的位置上写“6”，后面
写上“－”，减几呢减去拿走的5个，在减 数的位置上写5，后面跟上
一个等号，即“6－5=”

（5）请大家根据我们刚刚讨论出的计算方法，用两种方法计算：
6-5=1。

计算方法：数一数图上还剩几个。

（6）说一说6－5=1这道减法算式的含义：一 共有6个苹果，拿
走了5个，还剩1个。

4．教师引导学生比较两道算式：

（1）认读两道减法算式：6-1=5

6-5=1

（2）两道算式都是减法算式。

（3）两道算式被减数都是6。

（4）都可以用 6 来帮助计算。


指导B类学
生观察





指导A类写
出算式，B
类学生用卡
片摆出算式

1 5

（三）应用扩展

1．练习：列算式，摆卡片，读一读

（1）刚才 啊同学们一直都是看着老师在摘苹果，同学们想不想自
己到果园里去摘苹果啊首先我们请一个同学上台给 我们表演一下摘苹
果好么

用PPT演示6个苹果，摘走1个，求还剩几个

根据摘苹果的过程列式6-1=5（A类学生说出算式，B类学生用卡
片摆出算式，C类学生跟 读）

（2）同学们的热情这么高啊，那我们就继续练习，同学们要加油
哦，这样才能 更快更好的完成摘苹果的任务哦！
请一学生上台演示摘苹果，PPT演示6个苹果，摘走5个，求还剩
几个
根据摘苹果 的过程列式6-5=1（A类学生说出算式，B类学生用卡
片摆出算式，C类学生跟读）

2．练习：列算式，摆卡片，读一读

（1）果园里不仅有苹果，还有其他的水果呢， 你们看，这是什么
（出示香蕉学具），同学们想不想摘香蕉啊

请一学生上台演示摘香蕉，PPT演示6根香蕉，摘走1根，求还剩
几根
根据摘香蕉 的过程列式6-1=5（A类学生说出算式，B类学生用卡
片摆出算式，C类学生跟读）

（2）请一学生上台演示摘香蕉，PPT演示6根，摘走5根香蕉，
求还剩几根
根据 摘香蕉的过程列式6-5=1（A类学生说出算式，B类学生用卡
片摆出算式，C类学生跟读）

3．用手指头数一数：6-1=

（1）教师出示PPT，学生读题，并用手指头数一数。

（2）将数出的结果填写在算式中，得出6-1=5，齐读。

用手指头数一数：6-5=

（1）教师出示PPT，学生读题，并用手指头数一数。

（2）将数出的结果填写在算式中，得出6-5=1，齐读。

4．帮迷路的小鸟回家：想组成式，再连线。

（1）出示PPT课件，学生认读小鸟卡片上的算式：6-1= 6-5=

认读小房子上的数字：1 5

（2）想6的分成计算两道算式，并将算式和正确的答案进行连
线。

（四）课堂小结

哇，我们班的小朋友都表现的非常棒，大家都能认真的完成老师交给大家的任务，不仅能热心地帮助别人解决困难，还不怕辛苦摘水
果，还能送迷路的小鸟回家，同 学们都很努力呢！你们太棒了！现在
就让我们放松一下，在手指操中结束我们今天这节课，再见！

音乐伴奏手指操：

一个手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。

两个手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。

三个手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。

四个手指，变变变，变成小鸟儿，飞飞飞。

五个手指，变变变，变成大老虎，哈哈哈。

六个手指，变变变，变成小电话，喂喂喂。


6减几
6


1 5
6-1=5
6-5=1

板书设计
教后反思