张畈中心小学三年级下册数学培优补差记录
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学科 数学
年级 三年级
教师 陈耀兵
张畈中心小学
小学三年级数学培优补差工作计划
为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实
际情况，围绕教学
目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成
每一节课的教学外，应采取课内外
培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张
的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，
让学生觉得老师
是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等
。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解
学生的家庭、生活、思想、课堂等各
方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课
余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学
生的素质采取相应的方法
辅导。具体方法如下：
2
l．课外辅导，利用课余时间。(每周二下午课外活动)
2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次
：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等
题，第三层“思考题”
--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果
巩固在课后培优。培优
补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习
，才能
上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编
习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，
有利于巩固“
双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加
强度，引到学生高度注意，有
利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题
多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的
灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；
解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代
表性和针对性的题，练不在
数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制
定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让
他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应
的题目进行练习和讲解，已达到循序渐
进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与
在校的一些情况，共同促进学生的作业情
况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每
一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把
知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，
便于学生掌握；上习题评讲课时，做
到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、
热点及考点。做到师
生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
四.
培优辅差对象
1、培优对象：代梦瑶，朱玉新。代英杰
2、辅差对象：
范可怡。张合中。黄永超
2017年 2月15日
3
张畈中心小学2017年春季三年级数学培优转差工作记录
年级 三 时间 第4周 星期二 教师姓名 陈耀兵
类别 培优 学生姓名
代梦瑶，朱玉新。代英杰
4
数字谜
1.
将1～9这九个数字分别填入下式中的□中，使等式成
训练内容
立
□□×□□=5568。
2.用9.8.7.6。□□×□□=最大。
效果或存在问
题
效果不佳
张畈中心小学2017年春季三年级数学培优转差工作记录
年级
类别
三
补差
时间
学生姓
名
5
第5周 星期二 教师姓名 陈耀兵
范可怡。张合中。黄永超
1、
2、
说说四则混合运算顺序
计算
（1）60-30÷5
训练内容
（2）.80＋40÷2
（3）（45+75）÷6
效果或存在问题 效果较好
张畈中心小学2017年春季三年级数学培优转差工作记录
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年级
类别
三 时间 第6周 星期二 教师姓名 陈耀兵
培优 学生姓名
代梦瑶，朱玉新。代英杰
说
1.被除数=商×除数+余数
2.在除法里，余数要小于除数
训练内容
做
1.（ ）÷25=7...3
2. 在（ ）÷(
)=9...6中，除数最大填几
效果或存在问
题
一般
张
畈
中心小学2017年春季三年级数学培优转差工作记录
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年级
类别
三
补差
时间 第9周
星期二 教师姓名 陈耀兵
学生姓名
范可怡。张合中。黄永超
默写长方形。正方形周长和面积公式
1. 长方形的周长=（长+宽）X2
2.
长方形的面积=长X宽
3. 长=长方形的面积 ÷宽
宽=长方形的面积 ÷长
训练内容
1. 正方形的周长=边长X4
2. 正方形的的面积=边长X边长
3.正方形的边长=周长÷4
效果或存在问题
效果较好
张畈中心小学2017年春季三年级数学培优转差工作记录
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年级
类别
三
补差
时间 第10周
星期二 教师姓名 陈耀兵
学生姓名
范可怡。张合中。黄永超
默写长度和面积单位换算
1千米=1000米，1米=10分米 1分米=10厘米
训练内容
1厘米=10毫米，1米=100厘米
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
效果或存在问题
效果较好
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2017年春季三年级数学培优转差工作小结
陈耀兵
4个月以来在
学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根
据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“
培优补差”的计划，使学生能较好的
得到发展。本人根据三年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥
优生的所
长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据素质教育的要求，有
目的，有组
织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针
对学生的不同特点因材施教。
一．思想方面：
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生
觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、
学习习惯、学习方法等，从
而根据学生的思想状态进行相应的辅导。
二．具体做法：
1．不歧视学习有困难的学生，不
纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、
言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。
2．多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相
应的题目进行练习和讲解，以
达到循序渐进的目的。
3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学
生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4．对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和
解决问题的能力方面，而
学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5．对于学生的
作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作
业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症
下药”让学生感受到老师的关爱，
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让学生主动参与学习。
三、 经验及存在问题：
通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不
懂
的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很
有成功感。存在问
题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用
不同的方法。
四、
今后如何开展工作：
今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以素质教育为指导，培养学生的
思
维能力，多想办法，提高学习成绩。
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