一年级下册语文《姓氏歌》教案
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一年级下册语文《姓氏歌》教案
潮安区城南阳光实验学校陈楚苗
【教材分析】
《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生
了解常见的姓
氏，并依托儿歌识字。本课选材贴近学生生活
实际，易于激发学生的学习兴趣，同时读起来朗朗上口，充
满童趣，适合学生进行朗读和背诵积累。
【教材处理】
本文
分为两部分，第一部分采用童谣问答的方式引出常
见姓氏“李、张、胡、吴、徐、许”，并通过对汉字的
拆分组
合进一步区分出读音相近的姓氏；第二部分从百家姓中选取
前两句，并列举了常见的复姓
，同时借助童谣进行识字教学。
根据这一特点把课文分为两课时进行教学，第一课时主要学
习第
一部分内容及相关生字，第二课时学习第二部分内容及
相关生字。
【教学总目标】
知识与技能目标：
1.认识“姓、氏”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁
3个偏旁；会写“什、么”等7个生字。
2.正确朗读、背诵课文，了解常见姓氏。
过程与方法目标：
1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝
宝。
2.通过游戏、同桌互读、展示读、合作读等方式反复朗
读课文，并借助生活经验、小
组合作，理解字形组合的特点，
了解常见姓氏。
情感态度与价值观目标：
1.引导学生在合作中发现学习的乐趣，养成互帮互助的
学习精神。
2.了解常见姓氏。
【教学重点】
正确朗读课文；认识常见姓氏及其
组合特点；识记“姓、
氏”等12个生字；书写“什、么”等7个生字宝宝。
【教学难点】
复杂生字的识记和国字框的书写。
【教学准备】：课件、生字卡片一套
【课时安排】：2课时
【备课时间】：2017年02月10日
【上课时间】：2017年02月
第一课时
【课时目标】：
知识与技能目标：
1.认识“姓、氏”6个生字；会写“姓、双”2个生字。
2.正确朗读6个生字和课文第一小节。
过程与方法目标：
1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝
宝。
2.通过同桌互读、展示读、合作读、游戏等方式反复朗
读第一小节。
情感态度与价值观目标：
1.引导学生在合作中识字，发现学习的乐趣，养成互帮
互助的学习精神。
【教学重点】
识记“姓、氏”等6个生字；书写“在、后”2个生字宝宝；
发现生字的组合特点；正确朗读第一小节。
【教学难点】
正确识记生字。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.介绍新朋友，引出“姓氏”。
创设情景，认识新朋友“胡图图”，由图图姓胡引出问题
“你姓什么”学生举手发言讨论，揭示课题“姓
氏歌”，点出“姓”
的识记。
二、朗读感知，学习生字
1.初读课文，整体感知
（1）出示课文，师范读，生听读，并标出小节
（2）组织学生自读课文并圈出生字多读几遍
2、开展闯关游戏，识记字词
①字词大闯关
师：图图要带大家到生字王国里闯关了，同学们准备好
了吗
生：自读生字——小老师带读——选择喜欢的字带大家读
——开火车读生字
师：同学们真棒，但是这一关可不是那么容易闯的，你
看，词语宝宝也来凑热闹了，请
你和同桌一起读一读
生：同桌共读词语——双人火车
师：小火车开得
可真溜，图图为了鼓励大家，特地给我
们准备了很多漂亮的花灯，看谁抢得快（老师拍讲台，生听
到响声后举手，举手快的读词语拿花灯）
生：举手读词语
（设计意图：从字到词，结合游戏，循序渐进引导学生
学习字词，激发学习兴趣）
三、合作朗读，学习文段一
1.句子对答赛
师：恭喜大家顺利闯过第一关，句子对答赛又来了，快
点来参加吧！
（1）第一局：师生对答赛
组织学生自读——师生分颜色对读句子
（2）第二局：学生对答赛
组织学生自读——男女对读——分组对读——同桌对读
（设计意图：通过师生对读、生生对
读的方式在比赛中
培养合作学习的精神，同时让学生在不知不觉中熟读文段，
巩固生字）
2.找秘密，发现生字组合特点
①找秘密大赛
师：
同学们真棒，图图奖励大家吃一碗甜甜的汤圆，还
想得到更多地礼物吗赶紧来参加我们的找秘密大赛吧！
（1）出示“木子李，弓长张”，引导学生观察并说说自己
的发现。（生字组合特点）
（2）引导学生用“张”组词
（3）出示图片，帮助学生理解“弓字旁”，并拓展带弓字
旁的字
②引申发现相同特点的字
师：第一小节中还有很多生字也像他们一样，你能快速
找出来吗
（1）学生发现“古月胡，口天吴，双人徐，言午许”中生
字的组合特点并说一说
（2）师生、生生接龙读句子，把句子读顺
（设计意图：通过李、张两字的示范作、用，让学生掌
握方法，再运用方法发现其他生字的组合特点）
四、回顾文段，巩固生字
（1）男女赛读第一小节
（2）踩地雷游戏读生字
（3）同桌问答：根据课后题示范，同桌交流说话
五、写字
姓：注意左窄右宽和女字旁的书写
双：注意第一个“又”最后一笔是点
教学时注意：
1.引导学生观察并说说写字要注意什么。围绕执笔姿势、
写字姿势
、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。
2.教师范写，强调写法。
3.学生描红再试写，教师巡视指导，及时纠正错误。
4.反馈评价，展示写得好的字
5.学生再次练写。
六、板书
姓氏歌
七、作业
八、教学反思
第二课时
【课时目标】
知识与技能目标：
1.认识“赵、钱”6个生字和走字旁、金字旁2个偏
旁；会
写“国、王、什、么、方”5个字。
2.正确流利朗读课文。
过程与方法目标：
1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝
宝。
2.通过同桌互读、指名读、合作读等方式反复朗读课文，
并借助生活经验、小组合作了解常见姓氏。
情感态度与价值观目标：
1.引导学生在合作中发现学习的乐趣，养成互帮互助的
学习精神。
2.了解常见姓氏。
【教学重点】
正确流利朗读课文；识记6个生字；书写“什、么”等5
个生字宝宝。
【教学难点】
生字的识记。
【教学过程】
一、复习导入
1、出示谜语猜上节课学习的生字
2、摘星星游戏背诵第一小节
二、整体感知第二小节，学习生字
1.出示重点句，找出生字。
（1）创设情境，图图提问“中国的姓氏有很
多，你还知
道哪一些”引导学生自读第二小节，并在里面圈出认识的姓
氏。
2.学习六个生字
（1）出示生字，学生自读——小组合作读——小老师带
读——开火车读
（2）同桌合作，选择喜欢的生字说说自己怎么记住它
（3）在学生说识字法是，重点点出
走字旁和金字旁（金
与钱有关），所以钱是金字旁，接着再拓展相关偏旁的字。
（4）踩地雷游戏读生字
（设计意图：通过自读、小组合作、同桌合作等方式加
深
学生对生字的印象，同时分享学习方法，提高学习效率。）
3.更换语境，巩固生字
（1）拍手歌：出示拍手歌，让学生多种形式边拍手边读
儿歌，读准里面的生字。
（2）点名游戏：根据老师出示的卡片全班一起提问姓氏，
姓氏被点到的同学站起来回答。
如：谁姓王
我姓王，王王王！
三、开展活动，熟读文段
1.小组赛读第二小节
2.摘草莓：草莓遮住生字，让学生尝试背诵，再举手比
赛（四人）
设计意图：通过各种游戏和比赛激发学生学习兴趣，寓
教于乐；通过语境的迁移巩固生字的学习，活学活
用。
3、整体回顾
（1）尝试背诵整篇课文
（2）说说你最喜欢这篇课文的哪个生字，用它说一个词
语或者句子
四、写字
（1）“什、么、王”学生自己观察并书写
（2）“国、方”要进行教学指导
教学时注意：
1.引导学生观察并
说说写字要注意什么。围绕执笔姿势、
写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。
2.教师范写，强调写法。
3.学生描红再试写，教师巡视指导，及时纠正错误。
4.反馈评价，展示写得好的字
5.学生再次练写。
五、板书
国、王、什、么、方写在田字格中
六、作业
七、教学反思郑崇波