宁波银行招聘-让世界充满爱演讲稿

识字2 姓氏歌
第二课时

课时目标
1．有感情地诵读儿歌，培养热爱祖国文化的情感。
2.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写及认真倾听的好习惯。
教具准备
教学课件
教学过程
一．激情导入,明确目标
1.复习旧知
（课件出示9）出示生字卡片，请学生认读。
【设计意图：复习
检查上一课的生
字学习，为接下来
2.上节课，我们已跟这些生字见过面了，谁来为大家读读这些生字?
认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。
同学们，今天我们来继续认识百家姓。
二．自主学习,尝试练习
1．说说你知道的百家姓还有哪些？ 介绍自己知道的姓氏。
1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，
吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。
2）开火车来介绍。
3）同学评一评，谁介绍的好。
4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。
2.活动总结：同学们，中国 的古代传统文化，流传至今。希望同
学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。
3. 出示课文（课件出示10：儿歌）：
【设计意图：这一
（1）自由读：请小朋 友们借助拼音，自由读一读儿歌，比一比，
看谁能把字音读正确。
环节让学生回顾上
的理解感悟，打下
基础，扫清障碍。】

节课的内容，再读
（2）合作读：第一节的前4 行，可以安排师生、男女生、同桌间
课文，加深理解。】

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互相问答着读一读。后几句，可让学生拍着手读一读，增加朗读时的韵
律感。
三．合作分享,反馈点拨
1．小组合作学习：儿歌中，哪些字的读音不容易发准，要注 意的，
四人小组互相说一说，再一块儿读一读。
2．指导读读儿歌。
指名读，相机正音。
开火车读，齐读。
3．说一说。
这些姓氏中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，能向同学们说
说就好了。
4．指导读儿歌。
（1）请小朋友们一节一节地读一读。
（2）师范读。听了老师的朗读有什么感觉？
（3）学习第一节：了解姓氏：木子李，弓长张，古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
教师讲张氏背后的故事。
【设计意图：本课
出现的姓氏中，既
有单姓，也有复
（课件出示11 ）在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很
姓。可以通过比较
聪明，喜好狩猎，发明了弓 箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大
夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。
的方式，引导学生
发现单姓和复姓
（课件出示12）张姓氏的名人有：西汉大 臣张良；东汉科学家张
的不同。并联系历
衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；（课件出示13 ）著名的《清明上
史或故事中的著
河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国 将领张学
良等。
名人物，如：张衡、
司马光、诸葛亮、
（4）学习第 二节：认识百家姓中复姓：诸葛、东方、欧阳等。（课
件出示14：复姓词语图片）（板书：复姓） < br>欧阳修等，帮助学
生认识姓氏。学有
复姓：由两个及以上的汉字组成的姓氏。如欧阳、司 马等。复姓的
来源较多，例如官名、封邑、职业等，有些则源于少数民族改姓。
余力的班级可以
适当补充更多的
常用复姓。】

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这些复姓的名人有：司马光、诸葛亮、欧阳修等。
（5）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？指名读，及时表扬
读得好的学生。
四．归纳总结，拓展延伸：
1. 课文中告诉我们的几种介绍姓氏的方法？
【设计 意图：明确
介绍姓氏的方法很
多，本文使用了两
种方法：分解部件
回顾课文， 了解两种介绍姓氏的方法：
和称说偏旁的方
本课中出现了分解部件（如木子李）和称说偏旁（ 如双人徐）介
绍姓氏的方法。
2.我们还可以用组词法介绍自己的姓氏。
例如“钱”：
你姓什么？我姓钱。
什么钱？金钱的钱。
很多姓氏，可以引导学生灵活地运用多种方式介绍，不拘泥一种。
五．综合实践、课外拓展。
1.统计班级同学姓氏：分别有哪些姓氏，哪个姓氏人数最多，
哪个姓氏人数最少。
2.有兴趣的同学可以读读《百家姓》，圈圈《百家姓》中熟悉的姓
氏。

板书设计：


单姓 赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王
姓氏歌
复姓 诸葛、东方、上官、欧阳

法。又增加了组词
法介绍姓氏。既总
结了全文， 又承接
了课后习题。】

课外作业新设计
1.把你知道的姓氏，仿照儿歌的形式写下来。
2.课下查资料，了解更多的百家姓。
3.比一比，组词。
国（ ） 王（ ） 方（ ）
圆（ ） 玉（ ） 万（ ）
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答案：1.你姓什么？我姓黄，黄色的黄。他姓什么？他姓柏，柏树的柏。
3. 国（中国 ） 王（大王） 方（方向）
圆（圆形 ） 玉（玉米） 万（千万）
【教学反思】
优点：
1.遵循部编教材 的识字要点，多元识字，使用“圈一圈、认一认、拼一拼”、“组词”
的方法识记生字。生字的书写指导 ，教会学生正确的书写方法。
2.明确介绍姓氏的方法很多，本文使用了两种方法：分解部件和称说偏 旁的方法。
又增加了组词法介绍姓氏。既总结了全文，又承接了课后习题。
不足之处： 我想办法抓住孩子的兴趣，让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领，但是，感
觉做的还不够。今 后的教学中，应该设计一下学生喜欢的游戏活动，轻松地学习。

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