小学四年级下册语文第一单元知识点总结
2013年过年-爱祖国的名言
小学四年级下册语文第一单元知识点总结
第一课
1、这是一首诗歌，以生动
活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我
们植树造林的重要性，表达了少先队员植
树造林、改造自然的决心。
2、最后一句“走，我们一起去植树！”在全文中的作用是与
开头首尾呼应，表明了少先队员
植树造林的决心，点明了全诗的中心。
3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今
天
像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。
5、
“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字
形象地表达
了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
6、课文中，
“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”指小树
苗。
7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
8.一棵树就是 ，片片树叶都是
，给我
们 ，让每个人
。
9.多栽一棵树，就
；亿万棵树连起来，
就
。
10.今天栽下 ，明天长成
。叫风
沙 ，让百鸟
。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？
第二课
1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺
可桢一丝不苟的科
学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可
以看出竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以
看出竺可
桢爷爷观察的精确、细致。
3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。
4、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放
的吗？”
“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明竺可桢爷爷一
看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探
索科学的行为已经成为他的一种习惯。
5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。
6.时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹（ ）了柳梢，吹（ ）了小草，吹（
）了河
水，吹（ ）了杏树的花苞。
这段话中把时间比作
，这是用了 的修辞手法。
你还能把时间比喻成什么？试着写一写。
。
7.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中“顷刻”是 的意思，请你再写和它几个意思相近的词
语：
。
8.“我需要的是 。搞科学研究，不能
，也不能
。”
从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个
的人。
第三课
1.一身（ ）的羽毛，一对（
）的翅膀，加上（ ）的尾巴，
这就是（
）的小燕子。
这段话主要描写了
。
2.在（ ）中，在（ ）下，燕子（
）在天空中（ ），
“唧”的一声，（
），飞到（ ）；还有几只
（
）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（ ）水面，那小圆晕便
（
）。
这段话主要描写了
。
3、二三月间，微风 ，毛毛细雨
。千万条 展开了 。
的草， 的芽，
的花，都像 ，形成了 。这段话描绘
了
生机勃勃、明媚动人的美好春景 。
4、几对小燕子飞倦了，
在电线上休息。在蓝天的 ，电线杆之间连着的 ，多
么像
。停着的燕子 ，谱出一支春天的歌。
在这句话中，
电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱，燕子好比 音符 ，大自然为我们谱
写出一首春天的歌。
5、《燕子》是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中
、
湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。
第四课
1.《江南春》是 朝诗人
的一首七言绝句。诗的前两句抓
住 、 、 、 、
、 、
等几个江南常见的景物，描绘
了一幅江南春天的绮丽画面，后两句则抒发了诗人
的思想感情。
2.《春日偶成》是 朝诗人 的诗作。题意是
。全诗描写
了 的春日景色，抒发了诗人
的心情。
3、《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”，顾名思义，就是
描写江南春天的
美丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感
，
寄托了讽喻之意。其中第一二两句写今，三四两句怀古。
4、《春日偶成》是
宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写
下的。它描写了风和日丽的春日
景色，抒发了春日郊游的愉快心情。其中第一二两句写景，
三四两句抒情。