语文人教版六年级上册单元整组
春节的古诗-遇到地震怎么办
六年级上册第一单元
生字整合：
1.
在教室墙面上呈现本册书识字表二
2.
3.
课文整合：
一单元
学生每天选五到十个生字，组词并串成一段话。
要
求：意思要完整，句子通顺流畅。
教学目标：
1.
亲近大自然，用心灵对话，热爱大自然
单元主题：大自然是奇妙的，它让世界千变万化；大自然是伟大的，它时时带给
人们震
撼。热爱自然，走进自然，与大自然心灵对话。。
课时：两课时
一课时
教学目标：感受作者置身大自然中的情感抒发。
知识与技能：解决基础知识，有感情朗读课文。
过程与方法：
1.
通过读课文解决生字、新词，读通顺课文。
2.
教学过程：
一、 导入：
通过反复读课文，领悟作者在故事中所蕴含置身大自然的情感。
大自然是画家？大自然会说话？大自然是老师？大自然有多奇妙？让
我们一起跟随作者和大自然来一次心灵之旅吧！
二、 初读课文。
1.
用自己不同的符号标出课文中的新词、短语、多音字。
2.
小组内交流相互解决。
3.
老师巡视指导。
4.
找出作者赞美大自然的句子或段落，并写出自己此时的情感（批注）。
5.
小组内交流。
6.
老师巡视指导。
7.
各小组推荐全班展示。
三、 再读课文。
8.
让学生画出本单元课文中作者想象丰富，感受独特的句子（学生自由选择
课
文，自由选择句子）。
9.
小组交流。
10.
老师巡视指导。
11.
各小组推荐全班展示。
四、 精读课文。
1.
让学生写出对本单元想说的话（参考回顾•拓展一）。
2.
小组内交流。
3.
老师巡视指导。
4.
各小组推荐全班展示。
教学目标：
走进大自然，亲近大自然。
情感态度价值观：
热爱大自然，赞颂大自然，和谐大自然。
过程与方法:
通过走进自然，走近自然，感受大自然的美，产生对大自然的崇敬。激
发内
在的情感，追寻人与自然的心灵对话。以配乐朗诵比赛方式进行。
。
一、课前准备资料：
1.
搜集关于大自然美的句子。（小组之间比赛，看哪个小组搜集的文字美，朗读 的有
感情。）
2.
选择一篇关于大自然描写的文章（老师可以提供，也可以选择课文，不超过
200
字），进行配乐朗诵。
3.
双方点明对方的队员来展示。（观众评，只评优点，哪方优点多哪方胜。）
三、
准备时间（周一到周四，周五进行活动）。
四、 准备过程：
1.
2.
3.
老师指导学生搜集资料的渠道。
老师在学生搜集资料过程中提供学生需要的帮助。
老师每天提醒、督促各小组负责人。
五、 活动形式：
1.
以班为单位，活动需要分小组。
2.
这次活动全班（也可以是其它办法）两个小组“对决”。
4.
活动中，老师做主持人兼带头鼓掌的人。（本单元表现优秀的同学做下 一
单元的主持人）
六、 活动规则：
1.
以赢得观众和对方的掌声次数为准，来决定小组的精彩胜出。
2.
发言时用普通话。
3.
以诚参与，以情服人。
4.
以相互学习为目的参与，以胜为动力，以负为激励。
5.
双方发言内容不得重复。
七、 播放视频微课（老师自己制作小结）。
大自然是一幅画， 在这幅画里 我们感受到了
人与自然的亲密无间。
进行了
人与自然的心灵对话。
在这幅画里
我们体会了山雨的韵味， 倾听了山雨的声音。
在这幅画里
可爱的小虫把我们带到了 另一个世界，
让我们发现了 属于小虫子的快乐天地。
同学们！
张开我们的双臂 去拥抱大自然吧！ 用一颗炽情的心 去热爱它、去赞颂它。