找春天-甘世瑜
福建气象局-批评通报
义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文二年级下册
《找春天》教学设计
作者：广西桂平市大湾镇界岭小学 甘世瑜
教材分析：
《找
春天》是小学二年级下册的课文，本文的题目就很有吸引力，它在呼
唤着小朋友们去找春天！激发小朋友
他们找春天、亲近大自然的浓厚兴趣，从
而最终达到促进小朋友们学习的兴趣。同时课文的插图也有着春
天的影子，借
助课文插图，读着课文会让人觉得自己就好像置身在课文中所讲的环境与景色
中，
自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野去寻找春天的孩子，让人
体会到孩子们找春天的急切之心
，感到到春天的欣喜无比。
课文的语句不但简洁流利，而且语言优美，整个篇文章让人觉得充满了儿<
br>童的情趣和浓厚的文学色彩。作者把春天比成了一个害羞的小姑娘，用“遮遮
掩掩、躲躲藏藏”来
诠释得非常到位与生动，她不但活泼、娴熟，而美丽动人„„
然后，通过特写小草、早开的野花、树木吐
嫩芽、小溪流水的声音来把人引入
一个美丽而清新的春天景象中，让人觉得春天是可以通过视觉、听觉、
嗅觉和
触觉来亲身感悟的。在教学这篇课文的时候，一定要让学生达到亲临其境、亲
自体验的感
觉，而且由此激发学生的学习与认识春天的情怀。并且，结合课堂
气氛适当地引导学生朗诵、背诵好课文
。
教学目标：
1.会认“羞”、“遮”等9个生字，会写“脱”、“冻”等9个生字。
2.能正确、流利、有感情地
朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验
投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现春天的景色。
教学重、难点：
1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文、背诵课文。
3.设法激发学生观察、发现春天的兴趣。
教学准备：
1.本课教学课件。
2.布置学生学生去观察和发现春天的特点。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景，谈话导入
1.播放关于春天景色的图片。（要求学生仔细观看）百度搜索：
http:?ct=201
326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduim
age&
pv=&fm=rs1&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E6%99%AF%E8%89%
B2
%E5%9B%BE%E7%89%87
2.学生边看边听老师讲：同学们，谁能告诉老
师一年有哪几个季节啊？春天
是个美丽的季节，你们发现她了吗？现在，咱们就一起去找找青天吧？（板
书：
找春天）
二、自读课文，认识生字
1.请同学们默读课文，用自己喜欢的符号
画出本课生字和自己不会读的字
词，看拼音同位合作多读几遍，也可以向其他同学请教。
2.课件出示生字，请学生领读。（重点读好“遮”“嫩”“触”3个字）
3.小组开火车读生字，如有读不对的，请互相及时指正。
4.
出示课件：本课生字组成的词语，集体齐读，读错要及时纠正。
三、朗读课文，领悟内容
1.全班齐读课文，要求读准字音。
2.指名读喜欢的文段。（读得准字音或流利的要适当及
时表扬，读得不好的
要及时指出，并让读得好的同学帮助与鼓励）
3.欢迎各位同学大胆提出
自己不懂的问题。（要求：对学生提出的问题，组
织大家用不同的形式解决。）
4.重点引导
学生理解“害羞”、“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语。可以分组
讨论学习，也可以利用互联搜索学习。
百度搜索：
害羞：http:
躲躲藏藏：http:?id=NDIyOTM=
遮遮掩掩：http:?id=NDIzNjA=
5.汇报学习成果：
（1）同学们和课文中的小朋友一起去找春天，大家都找到了什么呢？
（2）你学习了这课书，都学到了哪些词语？（适时板书：小草、野花、嫩
芽、小溪等）
四、集体读文，巩固识字（略）
五、汇报交流观察成果
1.谁能说说自己到野外都观察到春天的什么了，能跟大家一起分享一下吗？
（指名汇报）
2.小组交流观察的情况。
六、小结：大家对春天了解的可真多，观察的也非常仔细，看来大
家都很
认真地去找春天、去发现春天。
第二课时
一、复习巩固
1.用课件检查生字新词的学习情况。
2.同位比赛读生字新词，有人读错时要互相帮助。
3.小组交流识字、记字的好方法。
二、鼓励朗读，感悟情趣
1.轻声朗读，找出自己喜欢的句段。
2.同学们，你能把自己喜欢的句段大声地读出来与大家分享吗？
3.读了这篇课文，“我们
”看到了春天的什么，听到了春天的什么，闻到了
春天的什么，触到了春天的什么？（小组讨论交流，派
代表汇报讨论结果）
4.教师指导学生有感情地朗读全文，并要适时范读。
三、背诵课文
1.激励学生自由背诵课文。
2.抽查学生背诵课文的情况，并指导学生背诵的方法。
四、写字训练
1.出示课件：（本课要写的字），要求：学生认真观察每个字的特点。
2.教师重点指导学生书写“脱”、“溪”、“冻”“野”和“躲”5个字的书写。
3.学生自由练习写字，教师巡视指导。
五、课堂作业
1.将你看到的春天美景画下来。
2.把你在本课中学到的好词好句抄写下来。
3.请你完成课后“找找说说”的练习。
六、全文总结（略）
板书设计：
1.找春天
↓
像个小姑娘（遮遮掩掩、躲躲藏藏）
↓（找啊，找啊）
小草、野花、嫩芽、小溪
↓
看到、听到、闻到、触到（春天美好、让人快乐）
教学反思：
在上《找
春天》这课书时，由于尝试了将多媒体教学与互联网资源的利用
相结合，常规教学的手段与现代教育理念
相结合，大大地提高了学生的学生兴
趣和学习积极性，上完整课书，让学生们始终在轻松愉快的气氛中感
受着学习
的快乐与互动，让学生既能玩、能说、能操作、能参与，又能学到东西，正所
谓“在玩
中学、在学中玩。”因为有了现代教育多媒体与网络资源等教育手段的
辅助，可以说，这课书的执教非常
成功。同时，也让我意识到，想要教好学生，
想要每一节课的课堂都有有效的，那就必须好好依靠现代教
育技术的支持与辅
助，采用多种方法、手段教学，让教学有效于课堂，让课堂有益于学生素质的
不断提高。