读书格言-新学期寄语

三年级数学下册集体备课教案
教学内容：运用乘法两步计算解决问题（课本第99页例1）
教学目标：
1、通过独立思考、讨论交流，使学生掌握运用乘法两步计算解决问题的思路和方法，
能正确列 式解答。
2、

通过解决具体的问题，培养学生从实际生活中收集数学信息、 提出问题、解决问
题的能力，并感受数学在日常生活中的作用，从而激发学习兴趣。
教学重点：掌握运用乘法两步计算解决问题的思路和方法，能正确列式解答。
教学难点：理解连乘应用题的两种解题思路
教学过程：
一、导入揭题（巩固训练后揭题）
1、看图写算式（）
○○○○○○ ··········
○○○○○○ ··········
○○○○○○ ··········
○○○○○○
说说每个算式的意义
2、口头解答
① 三（1）班有4个组，每个组有12人，三（1）班共有多少人？
②每个热水瓶卖 11 元 ，60个热水瓶卖多少元？
③ 白塔影剧院有25排座位，每排可以坐20人，一共可以坐多少人？
（思考：为什么用乘法解答？）

3、谈话：同学们看过 大型的团体操表演吗？那场景是多么壮观啊！在那壮观的场景
中，隐藏着许多数学问题，大家想不想去探 讨一下？
二、明确学习目标（揭题后明确）
掌握乘法两步计算问题的解题思路和解题方法，能正确列式解答。
三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨
看课本99页例1的画面，说说你得到了哪 些信息？（师板书：每个方阵有8行，
每行有10人，一共有3个方阵），根据这三条信息，你能提出什 么问题？
1、想一想：要求“一共有多少人？”应该先算出什么？再算什么？

2、自己列式解答
3、学生汇报解答方法。
①10×8=80（人） ② 8×3=24（行）
80×3=240（人） 10×24=240（人）
↓ ↓
10×8×3=240（人） 10×（8×3）=240（人）
4、说一说：解法一中10 ×8是求什么？80 ×3 是求什么？
解法二中8 ×3是求什么？10 × 24 是求什么？
5、议一议：两种解法有什么相同点和和不同点？（相同 点：都是两步计算，两步都用
乘法，最后结果相同。不同点：解题思路不同）
【学后反思】[怎样解决两步计算问题？
（要认真读题，弄清每个信息和问题，认真分析他们 之间的数量关系，确定先算什么，
再算什么，再列式计算）

【巩固训练】三（3）班的同学分成了4个大组，每个大组有3个 学习小组，每个小
组有6人。三（3班）共有多少人？（用两种方法解答）
揭题：这节课学习的应用题有什么特点？（板书课题并明确学习目标）
【练后反思】解答连乘应用题时，要注意什么？
（要认真分析数量关系，不能把两个没有关系的数量相乘）
四、题组训练
1．课本第99页做一做
2、【连线】小明的集邮册有10页，每页可以贴4行邮票，每行帖 5张，一共能贴
多少张邮票？
10页可以贴几行？ 4×5=20（张）
每页可以贴几张？ 10×4=40（行）
一共可以贴几张？ 5×4×10=200（张）
3、选择正确的算式。
三年级有 6 个班，每班 47名学生，每个学生收集3个矿泉水瓶，三年级学生
一共能收集多少个矿泉水瓶？算式是（ ）
① 6×3×47 ② 3×47×4 ③ 47×6×3
4、【拓展训练】
金山小学有6个年级，六年级有8个班，其余每个年级都有6个班，每个班的教室安装8盏日光灯，全校一共要安装多少盏日光灯？？
五、反思总结
怎样解决乘法两步计算问题？
（要认真读题，弄清每个信息和问题，认真分析他们之间的数量关系，确定先算什么，

再算什么，再列式计算）
解答时，要注意什么？
（要认真分析数量关系，不能把两个没有关系的数量相乘）？
六、教后反思