提升网速的方法-班级工作总结范文

六年级语文下册第14课
钟鸣镇中心学校

课堂教学设计表
小学 设计人执教人

课 题
教 材
实施课时


教学目标
14 学会合作

苏教版小学语文六年级下册
两课时
1、会读写本课生字及生字组成的词语。
2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
3、说出课文内容，谈谈合作的原因和怎样合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。


重点难点
教学材料

教学产出
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点
的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

课本、粉笔、多媒体等

能正确、流利、有感情地朗读课文


教学环节 教师活动 学生活动 学习
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六年级语文下册第14课
内容
人们为什么要合
一、
创设
情境
导入
新课

作？
激
怎样才能与别人合
发
作成功
今天我们就来学会
趣

合作。板书课题：
14、学会合作
结合问题思考

兴
二、
初读
指导

1．自学生字词。
(1)默读课文，画出
不认识、不理解的
字词。 (2)会读会
写田字格中8个生
字。 (3)查字典并
联系上下文，理解
下列词语的意思：
孤立 典范 悠扬
倾泻和谐 协作 顾
名思义 卓有成效
情不自禁
1．自学生字词。 (1)初读感
默读课文，画出不认悟

识、不理解的字词。
(2)会读会写 田字格
中8个生字(3)查字
典并联系上下文，理
解词语的意思

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六年级语文下册第14课

三
(1)出示词语。 钥
匙嘴唇倾泻协作瓶
1、齐读生字词。 2自学自
各自轻声试读课悟

文.3理解词语的意
思

检查自学子牺牲一幢顾名思
效果 义 情不自禁 (2)
指名读，注意读准
带点的字。 (3)了
解词语掌握情况。




1、精读课文。 1、精读课文。
2、给课文分段。
小
四、精读品
2、让学生给课文分
味感悟文
段。
本

3、概括段意。






了解学生学习情
况。
5、出示:第一段(第
1～3自然段)：说明
生活在世界上大家
都离不开与别人合
作。
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3、小组合作 组

4、
相互交流

六年级语文下册第14课



第二段(第4～6自
然段)：通过具体事
例，说明具 有协作
精神和自我牺牲的
精神，才能合作得
好。

合


第三段(第7自然
段)：指出只有学会
合作，才能取得更
大的成功。

作

五 1．有感情地朗读课1．有感情地朗读课完成作
文。

业 布置作业 文。 2．完成文后

练习2


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六年级语文下册第14课

2、学习课文第二自

然段的表达方式，仿
写一段话
六
一、复习上节课内自由朗读第一段，找

出文中的重点句。
联系生活实际，理
解： “任何人在这
个世界上都不是孤
立存在的。” “不
论……也不论……
都……” “只
有……才能……”
“小……小……
大……大……
不……就……” 通
过对上面句子的理
解，举出在实际生活
中“合作”的事例，
谈谈自己的初步认
识。
学习第二
容，导人新授内容
课时
二、精读训练 1．理
解第一段。． 激发
思考：作者围绕合
作，首先谈了什么?
通过第一段 的学
习，归纳演说词的
语言特点。 小结：
这一段说明了人生
活在世界上，都离
不开与别人合作
2．理解第二段。 过
渡：怎样才能卓有
成效地合作呢?
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六年级语文下册第14课


3,理解第4自然段。
自由读第一个事例
4,理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、
要求、经过和结果
分别是怎样的? 联
系课文想想“依次”
是什么意思。 外国
专家是怎么说的?


1)理解第4自然段。
自由读第一个事例
(2)理解第5自然
段。 读读，想想，
议议： 这个实验的
目的、要求、经过和
结果分别是怎样的?
联系课文想想“依
次”是什么意思。
外国专家是怎么说
的?





5．出示“我在许多
地方做过这个实
验．从未成功。”这
句话说明了么? 从
这个事例，你明白
了什么?


小组讨论；我在许多

地方做过这个实
验．从未成功。”这
句话说明了么? 从
这个事例，你明白了
什么?

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六年级语文下册第14课



6，理解第6自然段。
读读，想想： 怎样
才能卓有成效地合
作呢?

小组交流,展示成果




七
小结

文章通过两个具体
的事例，说明只有
具有协作精神和自我牺牲的精神，才
能合作得好。
学生通过文章两个小结课
具体的事例，明白了文

只有具有协作精神
和自我牺牲的精神，
才能合作得好。

八
为了说明怎样才能学生思考：（不够。交流感
因为只举前一个例受
子只说明合作需要
有协作精神，而后一
个例子是说明合作
需要有自我牺牲精
神的，只有举两个例
子，才能把问题说得
很全面)

拓展延伸
卓有成效地合作，
作者举了两个事
例。只举前一个例
子够不够?为什么?
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六年级语文下册第14课

布置作业写一篇演
讲稿
指导演讲。

练习演
讲











14 学会合作
共同配合
和谐协作 自我牺牲

典型事例

板书设计
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六年级语文下册第14课






课后反思
教学设计是教师上课的依据，是教师课堂的体现，是教学活动得以顺利进行的基本保证。


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